Experiências de cuidado de si, do outro e do ambiente nas múltiplas narrativas das crianças na educação infantil

• Maranhão, Damaris Gomes ^[1] ; Zóia, Débora Fernandes ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de São Paulo

     Universidade Federal de São Paulo

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Singularidades
• Localización: Zero-a-seis, ISSN-e 1980-4512, Vol. 22, Nº. 41 (Jan./Jul.), 2020, págs. 232-252
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Self-care, take care of others as well as environment experience, in several narratives of children’s education
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • português

    O objetivo desse trabalho é descrever as experiências de cuidado de si, do outro e do ambiente expressas pelas crianças em suas interações, brincadeiras e em suas múltiplas linguagens. Trata-se do relato de experiência de uma professora do grupo de crianças de dois a três anos em uma instituição de Educação Infantil, situada na grande São Paulo, que documentou falas, desenhos e cenas das crianças interagindo e brincando, analisando-as em parceria com uma especialista em cuidados na Educação Infantil, à luz de autores sócio-históricos e da Antropologia. Conclui-se que o processo de cuidado permeou todas as interações e brincadeiras, integrando diversos saberes.

  • English

    The goal of this work is to describe about some experience of self-care, take care about others as well as the environment, expressed by children through their interactions, kids games and their multiples languages. Personal experience  report of a teacher of a 2-3 years kids group, in a early childhood education institution  located in Great São Paulo , who  filled conversations, drawings and scenes of children interacting and playing games, while observing  these activities in partnership with a  specialist in kids take care, under social-historical and anthropology authors support. It has been concluded that all the care process, took part of all the interactions and kid’s games, besides integrating several  knowledges.