Zero-a-seis

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  Año 2020, Vol. 22, Número 41 (Jan./Jul.)

  • Artigos

    • Estereotipos de género en educación infantil: un estudio de caso desde la perspectiva sociocultural

      Itziar García Prieto, Rubén Arriazu

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 4-30

      

    • A brincadeira narrativa como eixo do trabalho docente: inspirações a partir de Vivian Paley

      Gilka Girardello, Roberta Consiglio de Souza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 31-46

      

    • As contribuições da abordagem Pikler-Lóczy para a constituição de uma pedagogia para os bebês: uma análise dos princípios orientadores

      Giovanna Castro Dalledone, Angela Scalabrin Coutinho

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 47-72

      

    • Campos de experiências e a BNCC: um olhar crítico

      Fábio Hoffmann Pereira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-89

      

    • Campi di esperienza o campo dell’esperienza?

      Danilo Russo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 90-106

      

    • Aspectos curriculares da formação em Educação Física para a docência na Educação Infantil

      Karen Vieira de Ornel Nunes, Fernanda Feijó Poulsen, Viviane Preichard Duek

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-124

      

    • Solidão/individualismo na docência da educação infantil: consequência ou projeto?

      Graziella Souza dos Santos, Sandra Cristina Vanzuita da Silva, Wagner Eduardo Estácio de Paula

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-146

      

    • Reflexões sobre as práticas avaliativas em uma creche no município de Altamira-PA

      Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo, Léia Gonçalves de Freitas, Cassiane de Nazaré da Silva Oliveira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 147-174

      

    • Sala de referência ideal para as crianças e para as profissionais da educação

      Ariadne de Sousa Evangelista

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 175-203

      

    • Exploring kindergarten children's perception of spatial relations

      Filipa Balinha, Ema Mamede

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 204-223

      

  • Resenha

    • Brincar e interagir nos espaços da escola infantil

      Zuleica Beatriz Gomes Nocelli, Amanda Valiengo

      Es reseña de:

      • Brincar e interagir nos espaços da escola infantil

        Maria de Graça Souza Horn

        Porto Alegre : Penso editora, 2017

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 224-231

      

  • Relatos

    • Experiências de cuidado de si, do outro e do ambiente nas múltiplas narrativas das crianças na educação infantil

      Damaris Gomes Maranhão, Débora Fernandes Zóia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 232-252

      

    • Uma pesquisa em movimento: crianças, terra, minhocas e... mãos à horta

      Carmen Lucia Vidal Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 253-273

      

    • Educação física na educação infantil: entre a suspeita e o diagnóstico de autismo

      Alexandro Marchioro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 274-309