Resumen de Miedo en contextos de educación física y deporte: Revisión narrativa (2010-2019)
- español
El miedo es una emoción del ser humano que cumple la función social de preparar a la persona para la acción ante un peligro o una amenaza, la cual responde a la valoración cognitiva que puede ser motivada por hechos reales o imaginados. Este proceso se encuentra asociado a la interacción de la persona con el entorno sociocultural, formando sentidos que hacen interpretar y sentir la emoción en forma subjetiva. Por este motivo, se realiza este estudio de revisión narrativa analiza los sentidos subjetivos del miedo de las personas que participan en contextos de Educación Física y Deporte. Se indagó en siete bases de datos que permitieron seleccionar 11 estudios empíricos realizados con un método cualitativo. Los resultados presentan cuatro categorías centrales: (a) logro motriz indeseado; (b) errores en el desempeño motriz; (c) daño corporal; y (d) juicio homosexual. Finalmente, se concluye que existe la necesidad de promover acciones pedagógicas de educación afectiva que permitan abordar al profesorado y al alumnado el miedo en dichos contextos. Asimismo, se aprecia que es fundamental promover el respeto a la dignidad humana para prevenir situaciones de violencia que, en diferentes ocasiones, son atribuciones causales de temor.
- English
Fear is an emotion of the human being that fulfills the social function of preparing the person for action before a danger or a threat, which responds to the cognitive assessment that can be motivated by real or imagined facts. This process is associated with the interaction of the person with the sociocultural environment, forming senses that make interpret and feel the emotion in a subjective way. For this reason, this narrative review study is carried out that analyzes the subjective senses of fear of people who participate in Physical Education and Sport contexts. It was investigated in seven databases that allowed to select 11 empirical studies carried out with a qualitative method. The results present four central categories: (a) unwanted motor achievement; (b) errors in motor performance; (c) bodily harm; and (d) gay trial. Finally, it is concluded that there is a need to promote pedagogical actions of affective education that will address teachers and students fear in these contexts. It is also appreciated that it is essential to promote respect for human dignity to prevent situations of violence that, on different occasions, are causal attributions of fear. Keywords: fear; affectivity; moral education; physical education; sport
- português
O medo é uma emoção do ser humano que cumpre a função social de preparar a pessoa para a ação diante de um perigo ou ameaça, que responde à avaliação cognitiva que pode ser motivada por fatos reais ou imaginários. Esse processo está associado à interação da pessoa com o ambiente sociocultural, formando sentidos que fazem interpretar e sentir a emoção de maneira subjetiva. Por esse motivo, é realizado um estudo de revisão narrativa que analisa os sentidos subjetivos do medo das pessoas que participam dos contextos de Educação Física e Esporte. Foi investigado em sete bases de dados que permitiram selecionar 11 estudos empíricos realizados com método qualitativo. Os resultados apresentam quatro categorias centrais: (a) realização motora indesejada; (b) erros no desempenho motor; (c) danos corporais; e (d) julgamento homossexual. Por fim, conclui-se que é necessário promover ações pedagógicas de educação afetiva que abordem o medo de professores e alunos nesses contextos. Também é apreciado que é essencial promover o respeito à dignidade humana para evitar situações de violência que, em diferentes ocasiões, são atribuições causais do medo. Palavras chave: medo; afetividade; educação moral; Educação Física; esporte
