Inovação no ensino superior e formação por competências

• Masetto, Marcos Tarciso ^[1]
  1. [1] Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

     Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: E-curriculum, ISSN-e 1809-3876, Vol. 18, Nº. 3, 2020
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Inovación en educación superior y formación por competencia
  • Innovation in university education and formation by competencies
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Esta investigación sobre la formación de profesionales competentes y el processo de formación respectivo tiene tres objetivos: (i) desde un punto de vista teórico traer la reflexión sobre la formación de un profesional competente a la luz de Perrenoud (2013) y Gimeno Sacristán (2011); (ii) desde el punto de vista experiencial tratar de adaptar y aplicar los conceptos teóricos de capacitación de un profesional competente a un curso de formación para profesionales de la educación; (iii) discutir y analizar los principales impactos sobre el Curso de Formación Docente, cómo los enfrentamos y los superamos. Utilizamos el enfoque metodológico de la Investigación Exploratoria, para el estudio de los dos cursos en los que aplicamos los conceptos de los autores referidos. Los resultados muestran que este proeycto se construyó com base en el concepto de actuar con competência e la asociación entre docentes e alunos.

  • English

    This research on the Formation of Competent Professional and the respective formation process has three objectives: (i) from a theoretical point of view, to bring the reflection on the Formation of a Competent Professional in the light of Perrenoud (2013) and Gimeno Sacristán (2011); (ii) from the experiential point of view, adapt and apply the theoretical concepts of formation of a competent professional to a formation course for education professionals; (iii) to discuss and to analyze the major impacts on the Teacher Formation Course, how we face and overcome them. We use the methodological approach of Exploratory Research, for the study of the two courses in which we apply the concepts of the referred authors. The results show that this project was built based on the concept of acting with competence and the partnership between teacher and students.

  • português

     Esta pesquisa sobre a Formação de Profissional Competente e o respectivo processo de formação possui três objetivos: (i) do ponto de vista teórico, trazer a reflexão sobre a Formação de um Profissional Competente à luz de Perrenoud (2013) e Sacristán (2011); (ii) do ponto de vista experiencial, na impossibilidade de encontrarmos um projeto curricular com essa proposta em ação, procurar adaptar os conceitos teóricos de formação de um profissional competente a um curso de formação de profissionais da educação; (iii) discutir e analisar os grandes impactos que incidiram sobre o Curso de Formação de Docentes, como os enfrentamos e os superamos. Empregamos a abordagem metodológica de Pesquisa Exploratória, para o estudo dos dois cursos nos quais aplicamos os conceitos dos referidos autores. Os resultados mostram que este projeto se construiu tendo como eixos fortes o conceito de agir com competência e a parceria entre professor e alunos.