Educação: beco ou praça? Relações com a saúde em tempos de pandemia

• Alberto Gomes, Candido ^[1]
  1. [1] Instituto de Estudos Superiores de Fafe LDA

     Instituto de Estudos Superiores de Fafe LDA

     Fafe, Portugal

     
• Localización: Revista EDaPECI, ISSN-e 2176-171X, Vol. 20, Nº. 3, 2020 (Ejemplar dedicado a: Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais), págs. 46-59
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    Este trabajo debate cuestiones epistemológicas en educación y salud, indisociables en tiempos de pandemia. Ambos los campos dependen de relaciones multidisciplinarias, interdisciplinarias, transdisciplinarias y intradisciplinarias aplicadas a las prácticas de la educación y de la salud. El paradigma de la complejidad es una respuesta a la búsqueda de conocimientos para instruir y sostener tales prácticas, así como la formación profesional y los currículos en general. El contexto de estos problemas epistemológicos incluye la declinante legitimación científica, en otro contexto más amplio, el de la deslegitimación del propio orden social. Abriga también las presiones políticas, así como la diseminación en masa por las tecnologías de falsas informaciones, sean ellas vehiculadas de buena o mala fe. En este contexto también se inserta el nuevo paradigma del Estado-Empresa. Este paradigma se manifiesta contra la política, disocia política y estado. Este es modelado según principios de los negocios privados, como eficiencia, productividad y utilidad. Como resultado, la epistemología se ubica en círculos concéntricos cada vez más amplio, no restricto al diálogo entre especializaciones, pero ancorado en nuevas estructuras socio-históricas y políticas. 

  • English

    This paper discusses epistemological questions in education and health, indissociably related in time of pandemic. Both fields depend on multidisciplinary, interdisciplinary, transdisciplinary and intradisciplinary relations, applied to educational and health practices. The paradigm of complexity is a response to the search for founding knowledge in these fields, as well as for professional education and curricula in general. The context of such epistemological issues involves the declining science legitimacy, in the wider set of social order delegitimization. It also encompasses political pressures and mass dissemination by technologies of false information in good faith or not. This context also includes the advancement of a new paradigm in politics, that of the State-Enterprise. This paradigm expresses antipolitical positions, dissociates politics and state and shapes the latter according to business principles, such as efficiency, productivity and utility. As a result, epistemology is inserted in wider and wider concentric circles, not restricted to the dialogue among specialties, but deeply rooted in new socio-historical and political structures.

  • português

    O presente artigo discute questões epistemológicas da educação e da saúde, inextricavelmente ligadas em tempos de pandemia. Ambas dependem de relações multidisciplinares, interdisciplinares, transdisciplinares e intra disciplinares, que se aplicam às práticas educacionais e de saúde. O paradigma da complexidade é uma resposta à busca por conhecimento e fundamentação das práticas, ao mesmo tempo que descortinam os desafios dos currículos e da formação profissional. O contexto destes temas epistemológicos envolve o declínio da legitimidade da ciência, no conjunto da deslegitimação da ordem social, as pressões políticas e a atuação com frequência maldosa de novas tecnologias da informação e comunicação, ao difundirem inverdades e veicularem em massa informações suscetíveis confundir a população. Também neste contexto se insere o avanço do Estado-Empresa, que favorece o antipolítico, despolitiza a política e molda o Estado segundo princípios empresariais, como a eficiência, a produtividade e a utilidade. Com isso, a epistemologia se situa em círculos concêntricos, cada vez mais amplos, que não se resumem a diálogos entre especialidades, mas estão profundamente arraigados em estruturas sócio-histórico-políticas.