Psychometric analysis of a test to assess the digital competence of compulsory education students

• Casillas-Martín, Sonia ^[1] ; Cabezas-González, Marcos ^[1] ; García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Ana ^[1]
  1. [1] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
• Localización: Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, ISSN-e 1134-4032, Vol. 26, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: MONOGRÁFICO. Edición científica: 25 años de Relieve)
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Análisis psicométrico de una prueba para evaluar la competencia digital de estudiantes de Educación Obligatoria
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• Resumen
  • español

    Para que las investigaciones sobre la competencia digital puedan aportar información valiosa que contribuya a guiar las políticas educativas de desarrollo de la misma y de integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los sistemas educativos de los países, es necesario contar con instrumentos de recogida de información válidos y fiables.

    El objetivo del presente trabajo es el de validar una prueba para evaluar la competencia digital en estudiantes de Educación Obligatoria, en los ámbitos de conocimiento, capacidad y actitud; teniendo como base el Marco para el Desarrollo y la Comprensión de la Competencia Digital en Europa. Este instrumento, diseñado por un equipo de investigación universitario, fue aplicado a una muestra de 771 estudiantes. Se analiza el índice de facilidad/dificultad de la prueba y por dimensiones, así como la validez y la fiabilidad. Se concluye que la prueba es original, novedosa y presenta unas buenas propiedades psicométricas que permiten calificarla como un instrumento fiable y válido para medir la competencia digital en todas sus dimensiones, de manera directa, mediante la reflexión sobre situaciones reales y la resolución de problemas.

  • English

    Valid and reliable information-gathering tools are necessary if research on digital competence is to provide valuable information that is able to guide education policies on the development of digital competence and the integration of information and communication technologies (ICT) into the educational systems of different countries.

    The aim of the present work is to validate a test that assesses the digital competence of students in compulsory education (ECODIES) in the areas of general knowledge, ability and attitude, using the Development and Understanding of Digital Competence in Europe Framework (DigComp) as the foundation for this research. This tool, designed by a university research team, was used on a sample of 771 students. The easiness/difficulty index and dimensions of the test were analyzed, as well as its validity and reliability. It was concluded that ECODIES is an original and novel test that features good psychometric properties that qualify it as a reliable and valid instrument for directly measuring digital competence by reflecting on real situations and problem solving.