MEMS: del Aula a la Wii

• Cecilia Gimeno ^[1] ; Carlos Sánchez Azqueta ^[1] ; Santiago Celma ^[1] ; Concepción Aldea ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
• Localización: TICAI 2013-2014: TICs para el Aprendizaje de la Ingeniería / Inmaculada Plaza García (ed. lit.), Martín Llamas Nistal (ed. lit.), 2015, ISBN 978-84-8158-690-9, págs. 79-90
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • MEMS: from the Classroom to the Wii
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Este trabajo describe una experiencia de aprendizaje diseñada para introducir al estudiante de la asignatura Micro y NanoSistemas del Grado en Física en el uso de las herramientas profesionales para el diseño y caracterización de un MEMS (sistemamicroelectromecánico) a través de una realización comercial específica: el MEMS utilizado por la conocida plataforma de juegos Nintendo Wii. El proyecto adapta a un entorno académico los pasos conducentes a la fabricación de un MEMS, desde su diseño, utilizando software específico, a su caracterización experimental después de la fabricación. Esto permite desarrollar una iniciativa innovadora en la que los estudiantes llevan a cabo un trabajo colaborativo en una experiencia realista. Otro de los beneficios aportados es que permite introducir a los estudiantes de una disciplina científica en las herramientas y flujo de trabajo típicos del campo de la ingeniería.

  • English

    This paper describes a learning experience designed to introduce the students of a Degree in Physics specializing in Micro and Nano Systems to the use of professional tools for the design and characterization of a MEMS (Micro-ElectroMechanical System) through a specific commercial realization: the MEMS used by the well-known gaming platform Nintendo Wii. The project adapts to a teaching environment all the steps leading to the fabrication of a MEMS, from its design using specific software to its experimental characterization after fabrication. It allows an innovative approach by which students carry out a collaborative work in a realistic experience, and it serves to introduce students of a scientific discipline to the tools and workflow typical of the engineering field.