Maria Emilia Bigotte de Almeida, João Ricardo Branco
A falta de conhecimentos básicos e elementares em Matemática, por parte dos alunos que ingressaram em licenciaturas de Engenharia, explicam parte do insucesso e abstenção dos alunos às unidade curriculares de Cálculo Diferencial e Integral (CDI). Neste artigo apresentamos os resultados dos dois anos de trabalho realizado no âmbito do Centro de Apoio à Matemática na Engenharia (CeAMatE), no apoio aos alunos que ingressam nas licenciaturas em Engenharia do Instituto Superior de Engenharia de Coimbra, preparandoos para uma
Lack of elementary mathematical knowledge by students who take engineering degrees at Coimbra Institute of Engineering (ISEC – Instituto Superior de Engenharia de Coimbra) explain part of the failure and absence to evaluations on Differential and Integral Calculus (CDI – Cálculo Diferencial e Integral) curricular units. In this article, we present the results of two working years of Math Support Centre in Engineering (CeAMatE – Centro de Apoio à Matemática na Engenharia), a Centre that supports ISEC student’s to overcome their difficulties and to prepare them to a full integration on CDI curricular units.
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