Les universitaires, combien de divisions ? Lignes de fracture et transformations de la profession académique en France depuis les années 1990

• Emmanuelle Picard ^[1] ; Julien Barrier ^[1]
  1. [1] ENS de Lyon
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 207, 2020 (Ejemplar dedicado a: La LPPR et la réforme de l’enseignement supérieur et de la recherche : analyses critiques / coord. por Sylvain Doussot, Xavier Pons), págs. 19-28
• Idioma: francés
• Títulos paralelos:
  • Academics, how many divisions? The fragmentation of the French academic profession since the 1990s
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• Resumen
  • English

    This article reviews the transformations in the academic profession in France since the 1990s, highlighting an enduring structural tension: while, historically, this group developed around the ideal of an egalitarian community with uniform rules at national level, it has become increasingly fragmented over the last 30 years. New divisions have developed between and within disciplines, working environments have become increasingly differentiated at the individual level, and a new stratification of positions of power has emerged within the profession. In conclusion, the article shows that the debate which developed in 2019 and 2020 around a proposal to reform the funding and organisation of academic research reveals an exacerbation of these tensions.

  • français

    Cet article revient sur les transformations de la profession universitaire en France depuis les années 1990, en mettant en évidence une tension structurelle au sein de ce groupe professionnel : alors qu’il s’est historiquement construit autour de l’idéal d’une communauté égalitaire, organisée par des règles uniformes à l’échelle nationale, il a été marqué par une fragmentation croissante au cours des trente dernières années. On a assisté à une recomposition des clivages disciplinaires, une différenciation accrue des conditions d’exercice du métier à l’échelle individuelle et, enfin, une nouvelle stratification des positions de pouvoir dans la profession. En conclusion, les débats engagés en 2019 autour de la Loi de programmation pluriannuelle de la recherche témoignent d’une exacerbation de ces tensions.