Representações sociais de professores do ensino superior das ciências exatas e da natureza quanto à definição de docência universitária

• Autores: Maxwell Gomes Silva, Maria da Conceição Carrilho de Aguiar
• Localización: Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 2, Nº. 4, 2017 (Ejemplar dedicado a: Educação & Formação), págs. 124-142
• Idioma: portugués
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  • O presente texto visa compreender como os professores universitários definem a docência universitária a partir das representações sociais construídas pelo grupo. Como base teórica, utilizou-se a Teoria das Representações Sociais a partir da perspectiva cultural de Jodelet (2005) e Moscovici (1978) no campo da Docência Universitária. A pesquisa foi de caráter qualitativo, realizada com 14 docentes do Centro de Ciências Exatas e da Natureza da Universidade Federal de Pernambuco, por meio da aplicação de um questionário semiprojetivo. Os resultados apontaram que a definição de docência universitária é construída a partir do envolvimento com atividades de pesquisa e da busca pela estabilidade na carreira. Nesse sentido, carece haver uma maior atenção para a oferta de uma formação continuada pedagógica que possa debater aspectos amplos da docência universitária, mas que também compreenda e considere as características próprias de cada curso, uma vez que esses possuem peculiaridades, lacunas e práticas específicas.