Resumen de Conocimiento e interés de los maestros en formación por la ciencia
Enric Ortega Torres, José Javier Verdugo Perona, Carlos B. Gómez Ferragud, Vicente Sanjosé López
- español
Se presenta un estudio sobre la importancia de la formación en ciencias declarada por el alumnado de grado de magisterio, su interés en la ciencia y su contacto con la información científica fuera del grado. Un total de 133 estudiantes del grado de magisterio de infantil, primaria y doble titulación (infantil y primaria), respondieron a un cuestionario sencillo de diseño propio. El análisis de respuestas mostró diferencias entre esos 3 grupos en su valoración y contacto con la ciencia, y también incoherencias importantes de algunos estudiantes que convendrá investigar.
- English
An exploratory study was conducted on the importance of scientific knowledge as declared by pre-service teachers, their interest in science and their contact with information about science by non-academic ways. A total amount of 133 preservice teachers in the branches of Pre-School, Primary and Double Degree complimented a simple questionnaire designed by the authors. The answers showed between-branches differences in their valuation of, and level of contact with science. Important students’ incoherences were found to be investigated later.
