Autopercepción del profesorado frente a la docencia online

• Napal Fraile, María ^[1] ; Sádaba Chalezquer, Charo ; Rubio Navarro, Gabriel
  1. [1] Universidad de Navarra

     Universidad de Navarra

     Pamplona, España

     
• Localización: La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 96-99
• Idioma: español
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• Resumen

  • El sistema educativo camina progresivamente hacia la digitalización y virtualización de la enseñanza, y la suspensión de las clases presenciales en marzo de 2020 ha permitido atisbar de un modo sin precedentes lo que podría ser el futuro. En este contexto, se presentan los resultados de dos cuestionarios sobre Competencia Digital del profesorado, uno previo y uno posterior al periodo de docencia virtual. El primero (n=240) revela niveles de Competencia Digital intermedios para todas las áreas del marco DigComp, y cierta desconfianza hacia las propias capacidades y las ventajas de la docencia on-line; el segundo (n=140) revela ciertas fortalezas y áreas de mejora descubiertas en la práctica.