Retos de la educación b-learning y el aprendizaje autorregulado en estudiantes de educación superior: revisión sistemática

• Buitrago, Ruben ^[1] ; Oviedo, Julietha ^[1] ; Gaitán, Luisa ^[1] ; Yepes, Gonzalo ^[1]
  1. [1] Universidad ECCI
• Localización: La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 1230-1234
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo de la presente investigación es identificar los retos de la educación en línea para fortalecer el aprendizaje autorregulado en estudiantes de educación superior a partir de una revisión sistemática; para esto se analizaron estudios, siguiendo el protocolo PRISMA. Los resultados identificaron que los estudiantes con perfiles adaptativos tienen una mayor capacidad autogeneradora para controlar, gestionar y planificar las acciones de aprendizaje manteniéndose motivados, evidenciándose en el éxito del proceso educativo.