Resumen de Retos de la educación b-learning y el aprendizaje autorregulado en estudiantes de educación superior: revisión sistemática
Ruben Buitrago, Julietha Oviedo, Luisa Gaitán, Gonzalo Yepes
El objetivo de la presente investigación es identificar los retos de la educación en línea para fortalecer el aprendizaje autorregulado en estudiantes de educación superior a partir de una revisión sistemática; para esto se analizaron estudios, siguiendo el protocolo PRISMA. Los resultados identificaron que los estudiantes con perfiles adaptativos tienen una mayor capacidad autogeneradora para controlar, gestionar y planificar las acciones de aprendizaje manteniéndose motivados, evidenciándose en el éxito del proceso educativo.
