Educación a distancia: experiencia académica de interacción, comunicación y desarrollo emocional en escenarios virtuales

• Pantaleón Cevallos, Yisela Elizabeth ^[1] ; Sacoto Loor, Rosa Jhesenia ^[1] ; Alcívar Pincay, Gloria Anabel ^[1] ; Zambrano Chávez, Diana Dolores ^[1] ; Corral Joza, Karen Elisa ^[1]
  1. [1] Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 1533-1536
• Idioma: español
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• Resumen

  • El cierre temporal de las instituciones educativas por la crisis del COVID-19, ha ocasionado una disrupción y transición en la educación presencial, situación que demanda de la educación a distancia un proceso de transformación, en la redefinición de roles, la comunicación, la interacción, el bienestar emocional y la estructura de las aplicaciones didácticas. En este sentido, es importante repensar la modalidad a distancia, como una experiencia académica interactiva flexible y adecuada, que integre los procesos cognitivos y emocional, en respuesta a la diversidad y particularidad de los estudiantes de una sociedad cambiante, en tiempos de crisis y proyecciones socio económicos. La investigación se enmarca en un enfoque de método cuantitativo y cualitativo, recoge los datos directamente del contexto de educación virtual y hace una descripción detallada de la realidad, centra sus objetivos en identificar la asociación de las variables con la educación a distancia, en una muestra de 1.200 estudiantes universitarios implicados en una experiencia de educación a distancia, quienes cumplimentarán una encuesta on-line y grupos focales.