Resumen de Educación a distancia: experiencia académica de interacción, comunicación y desarrollo emocional en escenarios virtuales
Yisela Pantaleón, Jhesenia Sacoto Loor, Gloria Anabel Alcívar Pincay, Diana Dolores Zambrano Chávez, Karen Corral Joza
El cierre temporal de las instituciones educativas por la crisis del COVID-19, ha ocasionado una disrupción y transición en la educación presencial, situación que demanda de la educación a distancia un proceso de transformación, en la redefinición de roles, la comunicación, la interacción, el bienestar emocional y la estructura de las aplicaciones didácticas. En este sentido, es importante repensar la modalidad a distancia, como una experiencia académica interactiva flexible y adecuada, que integre los procesos cognitivos y emocional, en respuesta a la diversidad y particularidad de los estudiantes de una sociedad cambiante, en tiempos de crisis y proyecciones socio económicos. La investigación se enmarca en un enfoque de método cuantitativo y cualitativo, recoge los datos directamente del contexto de educación virtual y hace una descripción detallada de la realidad, centra sus objetivos en identificar la asociación de las variables con la educación a distancia, en una muestra de 1.200 estudiantes universitarios implicados en una experiencia de educación a distancia, quienes cumplimentarán una encuesta on-line y grupos focales.
