La educación matemática una disciplina en formación

• Vasco U., Carlos E. ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Colombia

     Universidad Nacional de Colombia

     Colombia

     
• Localización: Revista Paideia Surcolombiana, ISSN-e 0148-0308, ISSN 2538-9572, Nº. 5, 1997 (Ejemplar dedicado a: Enero- junio), págs. 10-23
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Mathematic education: A discipline in formation.
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    En el presente artículo me propongo precisar lo que podemos entender por “Educación matemática" como una nueva disciplina en proceso de conformación, y ubicarla en relación con las matemáticas y con otras disciplinas pertinentes Empecemos por las matemáticas. Lo que se entiende por "Matemáticas" no es tan claro como parece a primera vista. No hay propiamente una definición de las matemáticas, y las decenas de definiciones o descripciones propuestas no aglutinan más que un pequeño grupo de seguidores. Pero no puede dudarse de la existencia en la historia de procesos sociales de ideación, discusión, consignación en símbolos y gráficas, decodificación y refundición de saberes, que por lo menos quienes lo practican identifican claramente como matemáticas.

  • English

    1. MATHEMATICS AS A PROCESS In this article, I intend to specify what we can understand by "Mathematics Education" as a new discipline in the process of formation, and locate it in relation to mathematics and other relevant disciplines.mathematics. What is meant by "Mathematics" is not as clear as it seems at first glance. There is no proper definition of mathematics, and the dozens of definitions or descriptions proposed do not agglutinate more than a small group of followers. But one can not doubt the existence in history of social processes of ideation, discussion, consignation in symbols and graphics, decoding and recasting of knowledge, which at least those who practice it identifies clearly like mathematics.