Influencia de los dominios conceptuales en las competencias académicas: Área de física para ingeniería
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[1] Universidad Industrial de Santander
Universidad Industrial de Santander
Colombia
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- Localización: Revista Educación en Ingeniería, ISSN 1900-8260, Vol. 11, Nº. 21, 2016 (Ejemplar dedicado a: Agosto 2015-Marzo 2016), págs. 32-38
- Idioma: español
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Resumen
Muchos programas de ingeniería en Colombia no cuentan con una documentación sistemática y consistente sobre el desempeño académico de sus estudiantes. Los esfuerzos realizados a nivel nacional se han centrado en diseñar e implementar pruebas estandarizadas que permitan, de manera consistente, registrar únicamente resultados, y se le ha delegado a las universidades la responsabilidad de diseñar sus sistemas de documentación y análisis sistemático. El presente estudio analizó el desempeño académico en el área de física de 618 estudiantes de ingeniería de la Universidad Industrial de Santander –Colombia. Los resultados muestran evidencia estadística para afirmar que la enseñanza de la física en ingeniería promueve notablemente el desarrollo de la habilidad de abstracción y síntesis a través de los temas de campo gravitacional, eléctrico, magnético y electromagnético, principalmente. Igualmente se encontró evidencia para indicar que los estudiantes de ingeniería mecánica demuestran un desempeño relativamente mejor comparado con otras ingenierías.
