Diseño, desarrollo e implementación de un modelo

• Cuesta Medina, Liliana Marcela ^[1]
  1. [1] Profesora del Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, Investigadora del Grupo LALETUS
• Localización: E-mail Educativo, ISSN 0123-4897, Vol. 1, Nº. 1, 2008, págs. 17-25
• Idioma: español
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• Resumen

  • Los nuevos paradigmas que las prácticas educativas mediadas por las tecnologías de información y comunicación (TIC) ofrecen en el nuevo siglo, demandan fundamentalmente la búsqueda y planteamiento de modelos efectivos orientados hacia la satisfacción de necesidades de los aprendices, y hacia el desarrollo de escenarios de aprendizaje de carácter tanto autónomo como colaborativo.

    Los procesos instruccionales deben generarse en sincronía con el constructo comunicación-formación- competencia y de la misma manera, deben proporcionar oportunidades para que los aprendices sean capaces de reflexionar sobre sus desempeños en un esquema sistemáticamente planeado y modelado por su instructor. El presente artículo pretende exponer algunos principios que subyacen en el proceso de diseño, desarrollo e implementación de un modelo instruccional virtual para programas de formación docente y también, considerar la pertinencia de una planeación sistemática en ambientes de trabajo que se fundamentan en la motivación, la autorreflexión y la asesoría académica constante.