Escola/ família: dois elementos fundamentais no desenvolvimento cognitivo da criança

• Jéssica Cristina Barbosa da Silva ^[1] ; Elane Ericka Gomes do Nascimento ^[1] ; Shirley Maria Silva da Costa ^[1]
  1. [1] Atenas College University, Estados Unidos
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 6, Nº. 3 (Julio- septiembre), 2019 (Ejemplar dedicado a: Homenaje Javier Carreón Guillén), págs. 140-155
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • School / family: two fundamental elements in the cognitive development of the child
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  • português

    O trabalho propõe estudar a importância da participação da família no desenvolvimento da criança no âmbito escolar, eatravés de nossas vivências em sala de aula e observação surgiu o interesse de discutimossobre o tema. O mesmo tem como Objetivo Geral: investigar as contribuições da família /escola no processo ensino/aprendizagem do discente e como Objetivos Específicos:Compreender o ambiente onde os discentes atuam como facilitador do processo da aprendizagem; pontuaro papel que cada uma desenvolvepara o crescimento cognitivo do aluno eanalisar os benefícios trabalhando em conjunto.A metodologia foi de natureza qualitativa, e quantitativajá a pesquisa de campo contendo a coleta de dados juntamente com as observações, e asentrevistas semiestruturadas. A investigação aponta que vários são os fatores que influenciam no crescimento desse aluno um dos pontos principais são a participação dos parentes em colaborar positivamente para garantir o direito de abrigo, alimentação, afeto, segurança e educação. A escola deve direcionar a criança em relação ao seu aprendizado, e o professor é o mediador incentivando para que o aluno desenvolva suas habilidades, a família tem como obrigação está em parceria com a escola para que esse processo aconteça de forma satisfatória construindo cidadãos críticos para a sociedade.

  • English

    The paper proposes to study the importance of family participation in the development of the child in the school environment, and through our experiences in the classroom and observation came the interest of discussing the theme. The same has as a General Objective: to investigate the contributions of the family / school in the teaching / learning process of the student and as Specific Objectives: To understand the environment where the students act as facilitator of the learning process; Ponder the role that each one develops for the cognitive growth of the student and Analyze the benefits working together. The methodology was a qualitative and quantitative nature and the field research with the data collection together with the observations, and semi-structured interviews. Research indicates that several factors influence the growth of this student, one of the main points is the participation of relatives in collaborating positively to guarantee the right to shelter, food, affection, safety and education. The school should direct the child in relation to his / her learning, and the teacher is the mediator encouraging the student to develop his / her abilities, the family is obliged to be in partnership with the school so that this process happens in a satisfactory way by building critical citizens for the society