Nativos pandémicos: la educación virtual en Educación Infantil durante el confinamiento por COVID-19

• María-Remedios Fernández-Ruiz ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
• Localización: ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 41, 2021
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Pandemic natives: preschoolers’ remote learning during COVID-19 confinement
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio es analizar el desarrollo de la educación virtual en Educación Infantil durante la pandemia por la COVID-19. Se emplea la estadística descriptiva e inferencial para interpretar datos sobre alumnos (n=267) de siete centros de Málaga. Los resultados presentan las variables que han condicionado la educación virtual, mostrando una correlación entre rutinas y compromiso de los hijos, disfrute de las tareas, actividades realizadas en familia, aspectos perjudicados por la falta de presencialidad, participación en videoconferencias y coordinación con la escuela. Concluimos que el aprendizaje de estos nativos pandémicos requiere mayor atención por parte de la Administración, los centros y las familias.

  • English

    The aim of this research is to analyze the development of remote learning in preschool education during the COVID-19 pandemic. This study deploys descriptive and inferential statistics to interpret the data collected from preschoolers (n=267) from seven schools in Malaga. The results offer an overview of the constraints of virtual education, showing a correlation between routines and children's commitment, enjoyment of tasks, activities carried out as a family, how their development has been affected by the lack of face-to-face education, participation in videoconferences, and coordination with teachers. We conclude that the education of these pandemic natives requires greater attention from policy makers, schools and their own families.