ESE: Estudios sobre educación.

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  Año 2021, Número 41

  • Artículos

    • Juego y tareas escolares: el papel de la escuela y la familia en tiempos de confinamiento por la COVID-19

      Apolinar Varela, Raúl Fraguela Vale, Silvia López Gómez

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    • Pre-service teachers’ perceptions and training contributions towards ICT use

      María Camino Bueno Alastuey, Izaskun Villarreal Olaizola

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    • Modelo cognitivo-motivacional para la promoción de la persistencia en Educación Superior: relación entre la organización docente, la competencia del alumnado y el «grit»

      Juan Antonio Moreno Murcia, Elisa Huéscar Hernández, Jaime León González-Vélez, Alfonso Valero Valenzuela, Gracielle Fin, Rudy José Nodari Júnior, José L. Tristán Rodríguez, Gabriel Gastélum Cuadras, César Rodrigo Vargas Vitoria, Luis Cid, Diogo Monteiro, Diogo Santos Teixeira

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    • Relaciones entre memoria operativa, inteligencia, comprensión lectora y rendimiento académico en Historia en 4º de la Educación Secundaria

      Jaime Jiménez Cárdenas, Isabel Gómez Veiga, Juan Antonio García Madruga

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    • Características de los estudios de evaluación de programas grupales de educación parental. Una revisión de alcance

      Francisco José Rubio Hernández, María Paz Trillo Miravalles, Carmen Jiménez Fernández

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    • Influencia del uso de WhatsApp y correo electrónico en la competencia digital en el área de comunicación

      Sonia Casillas Martín, Marcos Cabezas González, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso

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    • Incidencia de género y rama de conocimiento sobre expectativas académicas del alumnado de nuevo ingreso

      Manuel de Besa Gutiérrez, Javier Gil Flores, Alfonso Javier García González

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    • Una posible hermenéutica de Gilbert Keith Chesterton. Infancia, cuentos de hadas, familia, educación y universidad

      David Luque Mengíbar

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    • Diseño y validación de un cuestionario para evaluar oportunidades de práctica pedagógica, metacognición y «lifelong learning», brindadas por los programas de formación inicial docente

      Kiomi Matsumoto Royo, María Soledad Ramírez Montoya, Paulette Conget M.

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    • Nativos pandémicos: la educación virtual en Educación Infantil durante el confinamiento por COVID-19

      María Remedios Fernández Ruiz

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  • Recensiones

    • Cano de la Cruz, Y. (2020). Didáctica General: una aproximación a su estudio. Quito, Centro de Publicaciones de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, 171 pp.

      Fernando Lara Lara

      Es reseña de:

      • Didáctica General: una aproximación a su estudio

        Y. Cano de la Cruz

        Quito : Centro de Publicaciones de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, 2020

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    • Gairín Sallán, J. y Rodríguez-Gómez, D. (Coords.) (2020). Aprendizaje organizativo e informal en los centros educativos. Madrid, Pirámide, 162 pp.

      Luis Ángel Prieto Carnicero

      Es reseña de:

      • Aprendizaje organizativo e informal en los centros educativos / coord. por Joaquín Gairín Sallán, David Rodríguez Gómez

        Pirámide, 2020. Pedagogía y Didáctica. ISBN 978-84-368-4280-7

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    • García López, G. (2020). Familias de niños con TEA. Programa de psicoeducación emocional y apoyo mutuo. Madrid, CEPE Editorial, 111 pp.

      María Dolores Nicolás Muñoz

      Es reseña de:

      • Familias de niños con TEA. Programa de psicoeducación emocional y apoyo mutuo

        G. García López

        Madrid : CEPE Editorial, 2020

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    • Santos Rego, M. A., Lorenzo, M. y Mella, I. (2020). El aprendizaje-servicio y la educación universitaria. Hacer personas competentes. Barcelona, Octaedro, 193 pp.

      Anaïs Quiroga Carrillo

      Es reseña de:

      • El aprendizaje-servicio y la educación universitaria: hacer personas competentes

        Miguel Anxo Santos Rego, María del Mar Lorenzo Moledo, Igor Mella Núñez

        Octaedro, 2020. ISBN 9788418615009

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    • Vila Merino, E. S. y Grana Gil, I. (Coords.) (2020). Investigación educativa y cambio social. Barcelona, Octaedro, 255 pp.

      Teresa Rabazas Romero

      Es reseña de:

      • Investigación educativa y cambio social / coord. por Eduardo Salvador Vila Merino, Isabel Grana Gil

        Octaedro, 2020. ISBN 9788418083631

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    • Levy, D. (2021). Teaching Effectively With Zoom: A Practical Guide to Engage Your Students and Help Them Learn. Turín, Amazon Italia, 221 pp.

      María Eulalia Torras Virgili

      Es reseña de:

      • Teaching Effectively With Zoom: A Practical Guide to Engage Your Students and Help Them Learn

        D. Levy

        Turín : Amazon Italia, 2021

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    • L’Ecuyer, C. (2020). Montessori ante el legado pedagógico de Rousseau. Polonia, Amazon, 353 pp.

      Ignasi de Bofarull de Torrents

      Es reseña de:

      • Montessori ante el legado pedagógico de Rousseau

        C. L’Ecuyer

        Polonia : Amazon, 2020

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    • Sales, A. y Moliner, O. (Eds.) (2020). La escuela incluida en el territorio. La transformación educativa desde la participación ciudadana. Barcelona, Octaedro, 116 pp.

      María Jesús Martínez Usarralde

      Es reseña de:

      • La escuela incluida en el territorio. La transformación educativa desde la participación ciudadana

        A. Sales (ed. lit.), O. Moliner (ed. lit.)

        Barcelona : Octaedro, 2020

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