Quais as concepções de profissionais da educação básica em relação à gestão educacional: uma revisão

• Joseli Aparecida Rodrigues ^[2] ; Islane Cristina Martins ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
  2. [2] UNAR Centro Universitário de Araras Dr. Emundo Ulson, Brasil
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 8, Nº. Extra 10 (julio-septiembre), 2021 (Ejemplar dedicado a: Homenaje Ihor Popovych), págs. 214-225
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • What are the conceptions of basic education professionals with respect to educational management: an review
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    It is necessary to recover the relevance of the educational management; democracy is the fundamental base to achieve the objectives of educational institutions that aim to contribute to the social transformation through formation of the critical students. Objective: The purpose of this work was to carry out an integrative literature review in order to understand and analyze the conceptions of the professional from the basic education in relation to educational management. Materials and methods: It was made a search for references in the Google Scholar and Journals CAPES databases in February 2021. The search allowed the identification of eight articles that met the established criteria. Results: The research shows that 63% of the articles mentioned the importance of the organizational structure of educational, pedagogical and political management, while 37% seek discussing how the elaboration of the Pedagogical Political Project can become an instrument of democratic and participative management. Conclusion: The articles allow elucidating that in order to achieve quality education, it is necessary for management to prioritize the pedagogical dimension, performing its role in human training, quality teaching and learning for all students through the joint educational process.

  • português

    É necessidade restaurar a relevância da gestão educacional, a democracia é a base básica para alcançar objetivos de instituições educacionais que visam contribuir para transformação social por meio da formação de alunos críticos. O objetivo deste trabalho foi realizar uma revisão integrativa da literatura a fim de compreender e analisar as concepções de profissionais da educação básica em relação à gestão educacional. Foi feita uma busca das referências nas bases de dados Google Acadêmico e Periódicos CAPES em fevereiro de 2021. A busca permitiu identificar oito artigos que se adequaram aos critérios estabelecidos. A pesquisa mostra que, 63% dos artigos fizeram menção a importância da estrutura organizacional da gestão educacional, pedagógica e políticas, enquanto 37% buscam discutir como a elaboração do Projeto Político Pedagógico, pode se tornar um instrumento de gestão democrática e participativa. Os artigos permitem evidenciar que para atingir o ensino de qualidade, é necessário que a gestão priorize a dimensão pedagógica, desempenhando sua função, na formação humana, ensino e aprendizagem de qualidade para todos os alunos por meio do processo educativo conjunto.