Polimorfía de la violencia escolar: un singular estado del arte en el contexto colombiano

• Bonilla-Sánchez, Gilberto ^[1] ; Cardona-Ospina, Roberto ^[1] ; Rodríguez-Torres, Dénix ^[1]
  1. [1] Universidad Santo Tomás

     Universidad Santo Tomás

     Santiago, Chile

     
• Localización: Quaestiones Disputatae - Temas en debate, ISSN-e 2422-2186, ISSN 2011-0472, Vol. 10, Nº. 20, 2017 (Ejemplar dedicado a: Quaestiones Disputatae Vol. 10 No 20), págs. 146-163
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Polymorph de la violence à l’école: un état singulier de l’art dans le contexte colombien
  • Polimorfo da violência escolar: Um estado singular da arte em contexto colombiano
  • The many forms of school violence: A singular state of art in the Colombian context
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• Resumen
  • español

    Reflexionar sobre la violencia escolar en nuestro contexto colombiano no essolo un ejercicio puramente académico sino el situarse frente a una urgencia deinaplazable abordaje, ya que en ella está implicada la sociedad, nuestros niñosy niñas, directivos docentes y comunidad en general.Por otra parte, es un fenómeno conexo a la violencia que padece históricamentenuestro país y que ha logrado permear los centros educativos, aulas de clase,espacios físicos y virtuales como las redes sociales. Desde esta perspectiva, seprocura una revisión a la cuestión desde los diferentes esfuerzos que a nivel internacional y nacional se vienen adelantando, considerando los diversos rostros subyacentes de la violencia escolar dignos de estudio, otorgando así una mirada más integradora y hermenéutica de la problemática, para finalmente situarla en la realidad nacional, como un elemento representativo que cuenta a la hora de imaginar la paz.

  • English

    Reflecting on school violence in Colombia is not just a purely academic exercise,but also gives rise to an urgent need for an immediate approach to tackle it, asit involves society, our children, teachers and the community in general.On the other hand, there is a phenomenon that connects the violence that ourcountry has historically suffered and the violence that has managed to permeatethrough our educational centers, classrooms, physical and virtual spaces, suchas social networks. From this point of view, we try to review the issue taking into account the different efforts that are being made at the international and national levels. We consider the various underlying facets of school violence, which are worthy of study and give us a more integrative and hermeneutic view of the problem in order to finally face the national reality, as a representative element that helps us at this time when we are imagining a country in peace.

  • français

    Réfléchir sur la violence à l’école dans notre contexte colombien n’est pas seulement un exercice purement académique, mais se tenir en face d’une approched’urgence, car à l’intérieur d’elle la société, nos enfants, les administrateurs scolaires et la communauté en général sont impliqués.D’autre part, c’est un phénomène lié à la violence dont souffre historiquement notrepays et qui a imprégné les écoles, les salles de classe, les espaces physiques etvirtuels ainsi que les réseaux sociaux. Dans cette perspective, on s’efforce de faireune révision sur le sujet dès les divers efforts qui sont avancés au niveau nationalet international, compte tenu des divers visages sous-jacents de la violence àl’école relevants pour faire une étude, offrant ainsi une apparence plus intégréeet herméneutique du problème, pour finalement la placer dans la réalité nationale,comme un élément représentatif d’importance à l’heure d’imaginer la paix.

  • português

    Refletir sobre a violência escolar em nosso contexto colombiano não é apenas um exercício puramente académico, mas ficar em frente duma urgente abordagem porque a sociedade fica envolvida, os nossos filhos e filhas, os administradores da escola e a comunidade.Além disso, é um fenômeno relacionado à violência que historicamente sofrenosso país e que tem permeado escolas, salas de aula, espaços físicos e virtuaiscomo as redes sociais. A partir desta perspectiva, procura-se uma revisão paraa questão desde os vários esforços que, a nível internacional e nacional, estãosendo adiantados, considerando as várias faces subjacentes da violência escolar,proporcionando assim uma visão mais integrada e hermenêutica do problema,para finalmente colocá-lo na realidade nacional, como um elemento representativo que é importante para imaginar a paz.