Women's issue in the prose of the 19th century in the context of the educational process

• Lipnytska, Inna ^[1] ; Savchenko, Iryna ^[1] ; Halak, Inna ^[1] ; Hryhorenko, Iryna ^[1] ; Bykova, Tetiana ^[1]
  1. [1] National Pedagogical Dragomanov University
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 14, Nº. 33, 2021
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • La cuestión de la mujer en la prosa del siglo 19 en el contexto del proceso educativo
  • A questão da mulher na prosa do século 19no contexto do processo educacional
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• Resumen
  • español

    El propósito del artículo es estudiar las fuentes y la interpretación pedagógica de la "cuestión de las mujeres". El tema de la investigación es la “cuestión de las mujeres” y su realización artística en las novelas de Marko Vovchok. El análisis del problema se llevó a cabo integrando los métodos tradicionales de la crítica literaria histórica comparada rusa con nuevos enfoques de la crítica literaria mundial: de género, sociocultural, poscolonial y feminista. Como resultado del estudio, llegamos a la conclusión de que las opiniones pedagógicas sobre el "tema de la mujer" en el escritor se formaron y desarrollaron bajo la influencia de la comunicación con la intelectualidad ucraniana y europea del siglo XIX. La parte progresista de la intelectualidad de la segunda mitad del siglo XIX y principios del siglo XX propugnó un cambio en el estatus social de la mujer. Los representantes de la opinión pública y pedagógica creían que una mujer no solo puede ser madre, esposa, ama de casa, es capaz de autorrealizarse en otras áreas de la sociedad, para lo cual necesita una educación digna. El trabajo periodístico sobre este problema de la mujer con una posible caracterización comparativa de las regiones de algunos países europeos, que en el período de estudio formaban parte de los imperios austrohúngaros, merece un estudio más detenido.

  • português

    O objetivo do artigo é estudar as fontes e a interpretação pedagógica da "questão das mulheres". O tema da pesquisa é a “questão das mulheres” e sua realização artística nos romances de Marko Vovchok. A análise do problema foi realizada integrando os métodos tradicionais da crítica literária histórica comparativa russa com novas abordagens da crítica literária mundial -gênero, sociocultural, pós-colonial e feminista. Como resultado do estudo, chegamos à conclusão de que as visões pedagógicas sobre a "questão das mulheres" na escritora foram formadas e desenvolvidas sob a influência da comunicação com os intelectuais ucranianos e europeus doséculo XIX. A parte progressista da intelectualidade da segunda metade do século XIX -início do século XX preconizava uma mudança no status social das mulheres. Representantes da opinião pública e pedagógica acreditam que uma mulher não só pode ser mãe, esposa, dona de casa, mas capaz de se realizar em outras áreas da sociedade, para as quais necessita de uma educação digna. O trabalho jornalístico sobre este problema das mulheres com uma possível caracterização comparativa das regiões de alguns países europeus, que no período em estudo faziam parte dos impérios austro-húngaros, merece um estudo mais aprofundado.

  • English

    The purpose of the article is to study the sources and pedagogical interpretation of the "women's question". The subject of the research is the “women's question” and its artistic realization in the novels of Marko Vovchok. The analysis of the problem was carried out by integrating the traditional methods of Russian comparative historical literary criticism with new approaches to world literary criticism - gender, sociocultural, postcolonial, and feminist. As a result of the study, we came to the conclusion that the pedagogical views on the "women's issue" in the writer were formed and developed under the influence of communication with the Ukrainian and European intelligentsia of the 19th century. The progressive part of the intelligentsia of the second half of the XIX - early XX century advocated a change in the social status of women. Representatives of public and pedagogical opinion believed that a woman can not only be a mother, wife, housewife, she is capable of self-realization in other areas of society, for which she needs a decent education. The journalistic work on this problem of women with a possible comparative characterization of the regions of some European countries, which in the period under study were part of the Austro-Hungarian empires, deserves further study