Tendências da produção científica dos professores dos cursos de Educação Física da região Centro-Oeste

• Vieira da Silva, Luizmar Júnior ^[1] ; Sacardo, Michele Silva ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Goiás

     Universidade Federal de Goiás

     Brasil

     
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 15, Nº. 4, 2020, págs. 1919-1938
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Tendencias en la producción científica de profesores en cursos de Educación Física en la región Centro-Oeste
  • Trends in scientific production of teachers in physical education courses in the central-west region
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• Resumen
  • español

    Este artículo tiene como objetivo presentar un análisis crítico de la producción científica de los doctores docentes que trabajan en instituciones públicas de educación superior en el Medio Oeste. Se realizó una investigación bibliográfica porque involucró la investigación, selección y registro de la literatura sobre el objeto investigado y, análisis documental, ya que parte de la investigación se ocupa del análisis de tesis doctorales. Para el análisis de datos, utilizamos el enfoque cuantitativo y cualitativo. Los análisis indican la hegemonía del carácter biológico y biodinámico en las producciones científicas de los docentes analizados, principalmente en relación con las principales tendencias temáticas y referencias teóricas utilizadas en las tesis doctorales. Esta tendencia refleja el panorama experimentado por el área en las últimas décadas, que privilegia la fragmentación del conocimiento de la Educación Física entre las ciencias biológicas y la salud (ciencias naturales) y las ciencias humanas y sociales (ciencias humanas), prevaleciendo el subárea biológica en detrimento de las subáreas socioculturales. y pedagógico.

  • English

    This article provides a critical analysis of the scientific production of professors who work in public higher education institutions in the Midwest of Brazil. For involving investigations, selections and literature’s registrations on the researched object and, documentary analysis, a bibliographic research was carried out, considering that part of the research is doctoral theses analysis. For data analysis, it has used quantitative and qualitative approach. The analyzes indicate biological and biodynamic character’s hegemony in the scientific productions of the analyzed teachers, particularly in the major thematic tendencies and theoretical references used in doctoral theses. This tendency reflects an overall view of this area in the last few decades, which favours the fragmentation of the knowledge of Physical Education in biological and health sciences (natural sciences) and, human and social sciences (human sciences), prevailing the biological sub-area at the expenses of the socio-cultural and pedagogical sub-areas.

  • português

    Este artigo tem como objetivo apresentar uma análise crítica da produção científica dos professores doutores que atuam nas Instituições de Ensino Superior públicas do Centro-Oeste. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica por envolver a investigação, seleção e registro da literatura sobre o objeto pesquisado, e análise documental, pois parte da pesquisa se trata da análise de teses de doutorado. Para a análise dos dados, utilizamos a abordagem quanti-qualitativa. As análises indicam a hegemonia do caráter biológico e da biodinâmica nas produções científicas dos professores analisados, principalmente em relação às principais tendências temáticas e referenciais teóricos utilizados nas teses de doutorado. Esta tendência reflete o panorama vivido pela área nas últimas décadas, que privilegia a fragmentação do conhecimento da Educação Física entre ciências biológicas e saúde (ciências naturais) e ciências humanas e sociais (ciências humanas), prevalecendo a subárea biológica em detrimento das subáreas sociocultural e pedagógica.