Estimativa numérica e desempenho aritmético

• Duro, Mariana Lima ^[1] ; Dorneles, Beatriz Vargas ^[2]
  1. [1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS
  2. [2] Universidede Federal do Rio Grande do Sul
• Localización: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 16, Nº. 37, 2020, págs. 106-118
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Numerical estimation and arithmetic performance
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• Resumen
  • English

    The present study correlated the accuracy of the number estimation in two number estimation tests: the Numerosity Test (TENQ) and the Number Line Estimation Test (TERN), with the performance in a standardized arithmetic test (TDE), in students of the 5th-6th grade of public and private school in Porto Alegre / RS. The main objective of this study was to verify if the performance in different tasks of numer estimation is related to the arithmetic performance of these students. The data indicate that the arithmetic performance presented a moderate to strong correlation with the performance in estimation in both tasks when considering the 0-100 numerical interval. This result indicated that arithmetical knowledge may be related, in some way, to the estimative ability.

  • português

    O presente estudo relacionou a precisão da estimativa numérica em dois testes de desempenho em estimativa numérica: o Teste de Estimativa Numérica de Quantidades (TENQ) e o Teste de Estimativa na Reta Numérica (TERN), com o desempenho em um teste padronizado de aritmética (TDE), em estudantes do 5o e 6o ano escolar, de uma escola pública e outra particular de Porto Alegre/RS. O principal objetivo desse estudo foi verificar se o desempenho em diferentes tarefas de estimativa numérica está relacionado ao desempenho aritmético desses estudantes. Os dados indicam que o desempenho aritmético apresentou correlação de moderada a forte com o desempenho em estimativa, em ambas as tarefas, quando considerado o intervalo numérico de 0 a 100. Esse resultado indicou que conhecimentos aritméticos possam estar relacionados, de alguma forma, à habilidade em realizar estimativas.