O ensino dos temas “Origem da Vida” e “Evolução Biológica” em dissertações e teses brasileiras (2006 a 2016)

• Zabotti, Kamilla ^[1] ; Della Justina, Lourdes Aparecida ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 16, Nº. 36, 2020, págs. 82-98
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The teaching of the themes “Origin of life” and “Biological evolution” in Brazilian dissertations and theses
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• Resumen
  • English

    The present research is derived from State of Art and it aims to highlight what is being produced in academic researches, in the form of dissertations and theses, from 2006 to 2016, regarding the teaching of the themes Origin of Life and Biological Evolution. the analysis was performed using pre-printed descriptors based on Megid Neto (1999) and Teixeira (2008). 78 articles were found, being 65 dissertations and 16 theses. Half of the papers are dissertations on teaching Biological Evolution, and only one thesis investigates the teaching of the Origin of Life. We found three issues that were not well investigated in the researches: Curriculum and Programs, Non-Formal Education and School Organization. These results, as well as the researches focused on the analysis of academic production, can contribute to the deployment of more specific proposals of teaching formation and improvements in the teaching-learning of this theme.

  • português

    O presente estudo é derivado das pesquisas do tipo Estado da Arte, caracterizando-se por ser o estudo de levantamento de um conjunto determinado de pesquisas, que tem por objetivo analisar a produção acadêmica brasileira, na forma de dissertações e teses, no período de 2006 a 2016, quanto ao ensino dos temas Origem da Vida e Evolução Biológica. A análise ocorreu por meio de descritores pré-determinados embasados em Megid Neto (1999) e Teixeira (2008). Foram localizados 78 trabalhos, sendo 65 dissertações e 13 teses. Destes, metade dos trabalhos são dissertações acerca do ensino da Evolução Biológica e, somente uma tese investiga exclusivamente o ensino da Origem da Vida. Identificamos lacunas na produção acadêmica quanto as problemáticas Currículos e Programas, Educação Não-Formal e Organização da Escola. Entendemos que a realização de pesquisas dedicadas à análise do conjunto da produção acadêmica, podem contribuir para implantação de propostas mais específicas para a formação de professores e melhorias no ensino e na aprendizagem desta temática.