Representações docentes sobre o papel da supervisão escolar na Educação Básica

• Autores: José Edimar Souza
• Localización: Travessias, ISSN-e 1982-5935, Vol. 10, Nº. 2, 2016, págs. 65-79
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Representación de maestros de la función de supervisión escolar en la educación básica
  • Teachers representations about the role of school supervision in Basic Education
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• Resumen
  • español

    Estudio tiene como objetivo conocer y comprender el contexto en el que la figura del supervisor pedagógico es parte de la vida cotidiana de la escuela básica. La investigación presenta elementos bibliográficos y los resultados de la aplicación de un cuestionario con los maestros de primaria de las escuelas de la ciudad de Novo Hamburgo gaucho. El análisis se sustenta en la perspectiva teórica de la historia cultural valoración de elementos cotidianos de las prácticas desarrolladas por los supervisores escolares. Se utiliza además del testimonio de diez maestros entrevistados metodología documental para la construcción del empirismo. parece que, en la percepción de los profesores, las principales obligaciones del supervisor de la escuela son: seguimiento de los trabajos de los estudiantes, los profesores y las acciones burocráticas.

  • português

    Estudo tem como objetivo conhecer e compreender o contexto em que a figura do supervisor pedagógico insere-se no cotidiano da Escola Básica. A investigação apresenta elementos bibliográficos e resultados da aplicação de um questionário com professores do Ensino Fundamental de escolas do município gaúcho de Novo Hamburgo. Análise sustenta-se na perspectiva teórica da história cultural valorizando elementos do cotidiano das práticas desenvolvidas pelos supervisores escolares. Utiliza-se, além dos depoimentos dos dez professores entrevistados a metodologia documental para construção da empiria. Constata-se que, na percepção dos professores, as principais atribuições do supervisor escolar se encontram: no trabalho de acompanhamento dos alunos, professores e das ações burocráticas. 

  • English

    Study aims to know and understand the context in which the figure of the educational supervisor is part of the Basic School everyday. The research presents bibliographic elements and results of the application of a questionnaire to elementary school teachers of schools of Rio Grande do Sul municipality of Novo Hamburgo. Analysis holds in the theoretical perspective of cultural history valuing everyday elements of the practices developed by school supervisors. It is used in addition to the testimony of ten teachers surveyed documentary methodology for construction of empiricism. It appears that, in the perception of teachers, the main duties of the school supervisor are: the follow-up work of students, teachers and bureaucratic actions.