The use of electronic educational resources in an agrarian university during the pandemic

• Goncharenko, Olga Nikolaevna ^[1] ; Semenkova, Svetlana Nikolaevna ^[1]
  1. [1] State Agrarian University of the Northern Trans-Urals, Tyumen, Russia
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 14, Nº. 33, 2021
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • El uso de recursos educativos electrónicos en una universidad agraria durante la pandemia
  • O uso de recursos educacionais eletrônicos em uma universidade agrária durante a pandemia
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La pandemia de coronavirus trajo cambios importantes a prácticamente todas las esferas de la vida humana. A pesar de parecer una realidad fantástica a primera vista, el cumplimiento de deberes profesionales utilizando recursos electrónicos se ha convertido gradualmente en una parte integral de nuestras vidas. Todas las esferas de la sociedad tuvieron que adaptarse a la nueva realidad en un corto período de tiempo, incluso en la esfera de la educación. Sin embargo, a pesar de todas las dificultades asociadas a los problemas de acceso a Internet de alta velocidad, la velocidad del tráfico, la falta de dispositivos electrónicos modernos, etc., el ámbito de la educación los ha resuelto en muy poco tiempo. El objetivo del estudio esdar a conocer las características específicas de la organización del proceso educativo con el uso de recursos educativos electrónicos en una universidad agraria durante la pandemia. El artículo indica las características diferenciadoras de la educación a distancia, identifica y caracteriza los principales instrumentos de la educación a distancia en las circunstancias de fuerza mayor de autoaislamiento en una universidad específica, así como proporciona un ejemplo de los requisitos mínimos para el llenado del formulario Moodle e-ambiente de aprendizaje. Las actitudes de profesores y estudiantes hacia la educación a distancia en las nuevas condiciones se estudian a través de una encuesta. La novedad científica del estudio radica en la interdisciplinariedad de la consideración del tema de interés. Como resultado, el estudio revela una tendencia común característica tanto de estudiantes como de profesores, consistente en la división en aquellos que se sienten bien con el entorno educativo electrónico y aquellosque tienen dificultades para utilizarlo en el proceso de aprendizaje.

  • português

    A pandemia de coronavírus trouxe grandes mudanças a praticamente todas as esferas da vida humana. Apesar de parecer uma realidade fantástica à primeira vista, o cumprimento dos deveres profissionais com recursos eletrônicos tem se tornado parte integrante denossas vidas. Todas as esferas da sociedade tiveram que se adaptar à realidade mudada em um curto espaço de tempo, inclusive na esfera da educação. No entanto, apesar de todas as dificuldades associadas aos problemas de acesso à Internet de alta velocidade, à velocidade do tráfego, à falta de aparelhos eletrónicos modernos, etc., a esfera da educação tem resolvido muito rapidamente. O objetivo do estudo é divulgar as especificidades da organização do processo educacional com a utilização de recursos educacionais eletrônicos em uma universidade agrária durante a pandemia. O artigo indica as características distintivas da EAD, identifica e caracteriza os principais instrumentos da EAD nas circunstâncias de força maior do auto-isolamento em uma determinada universidade, bem como exemplifica os requisitos mínimos para o preenchimento do Moodle e-ambiente de aprendizagem. As atitudes de professores e alunos em relação à educação a distância nas novas condições são estudadas por meio de um survey. A novidade científica do estudo reside na interdisciplinaridade da consideração do tema de interesse. Como resultado, o estudo revela uma tendência comum característica tanto de alunos quanto de professores, que consiste na divisão entre quem se sente bem com o ambiente educacional eletrônico e quem tem dificuldade de utilizá-lo no processo de aprendizagem.

  • English

    The coronavirus pandemic brought major changes to virtually all spheres of human life. Despite seeming a fantastic reality at first glance, fulfilling professional duties using electronic resources has gradually become an integral part of our lives. All spheres of society had to adapt to the changed reality in a short amount of time including in the sphere of education. However, despite all the difficulties associated with the problems of getting access to high-speed Internet, traffic speed, the lack of modern electronic devices, etc, the sphere of education has handled them quite shortly. The goal of the study is to disclose the specific features of the organization of the educational process with the use of electronic educational resources in an agrarian university during the pandemic. The article indicates the distinguishing characteristics of distance learning, identifies and characterizes the main instruments of distance learning in the force majeure circumstances of self-isolation in a specific university, as well as provides an example of the minimum requirements for filling up the Moodle e-learning environment. The attitudes of teachers and students to distance education in the new conditions are studied through a survey. The scientific novelty of the study lies in the interdisciplinarity of the consideration of the topic of interest. As a result, the study reveals a common trend characteristic of both students and teachers, consisting in the division into those who feel good about the electronic educational environment and those who have difficulty using it in the learning process.