“Um jeito negro de ser e viver”: (re) inventando a vida no contexto da pandemia da covid-19 – o que dizem as crianças negras e suas mães

• Franco, Nanci Helena Reboucas ^[1] ; Figueiredo Soares, Maria Patricia
  1. [1] Universidade Federal da Bahia

     Universidade Federal da Bahia

     Brasil

     
• Localización: Zero-a-seis, ISSN-e 1980-4512, Vol. 22, Nº. Extra 1, 2020, págs. 1229-1254
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • “A black way to be and live”: (re) inventing life in the context of covid's pandemic 19 - what the black children and their mothers say
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• Resumen
  • English

    The article aims to analyze how the lives of black children at a Municipal Education Center (CMEI) in Salvador - and their mothers - have been (re) invented in the context of the Covid-19 pandemic. To this end, racism is discussed, a structural element of society, legal documents that support children and childhood highlighting the right to life and education, making a counterpoint with the narratives of the research subjects. From a theoretical-methodological point of view, it is an exploratory qualitative approach, supported by Rosemberg (1996), Cavalleiro (2003), Dias (2007), Abramovicz (2016), Nunes (2016), Franco; Ferreira (2017), among others. The results found show that ethnic-racial belonging and material conditions of existence organize the lives of the research subjects. It is concluded that black children and their mothers have a “black way of being and living” (MAKOTA VALDINA, 2005), anchored in Afro-Brazilian civilizing values ​​(TRINDADE, 2010), and that this impacts on the way they (re ) invent life, building individual and / or collective strategies to be in the world.

  • português

    O  artigo tem como objetivo analisar como  a vida das crianças negras de um Centro Municipal de Educação (CMEI) em Salvador - e de suas mães - tem sido (re) inventadas  no contexto da pandemia da Covid-19.  Para tanto, discute-se o racismo, elemento estruturante da sociedade, documentas legais que amparam as crianças e as infâncias destacando o direito à vida e a educação, fazendo um contraponto com as narrativas dos sujeitos da pesquisa. Do ponto de vista teórico-metodológico é uma abordagem qualitativa de cunho exploratório, respaldada por Rosemberg (1996), Cavalleiro (2003), Dias (2007), Abramovicz (2016), Nunes (2016),   Franco; Ferreira (2017),  entre outros. Os resultados encontrados apontam que o pertencimento étnico-racial e as condições materiais de existência organizam a vida dos sujeitos da pesquisa. Conclui-se que as crianças negras e suas mães têm um “jeito negro de ser e viver” (MAKOTA VALDINA, 2005), ancorado nos valores civilizatórios afro-brasileiros (TRINDADE, 2010), e que isso impacta na forma como elas (re) inventam a vida, construindo estratégias individuais e/ou coletivas para ser/estar no mundo.