Factores psicosociales y afrontamiento del estrés laboral en docentes universitarios, una revisión sistemática

• Rivela, Selediana De Souza Godinho: selegodinho@gmail.com, https://orcid.org/0000-0003-0686-4654, University of Flores, Postdoctoral in Psychology. Doctor and Master in Sociology, Master in Human Resources Strategy Management, Degree in Economics. Professor in Vi ; Lanuque, Alejandro ^[1] ; Oliveira Medrado, Suzaneide ^[1] ; Marmo, Julieta ^[1] ; De Souza Godinho, Selediane ^[1]
  1. [1] UFLO
• Localización: Revista Perspectivas Metodológicas, ISSN-e 2618-4125, ISSN 1666-3055, Vol. 21, Nº. 0, 2021 (Ejemplar dedicado a: Perspectivas Metodológicas)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Psychosocial factors and dealing with work stress in university teachers, a systematic review
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    El presente estudio de revisión sistemática analizó el impacto y las consecuencias de los factores psicosociales para el afrontamiento del estrés laboral de docentes universitarios. Se utilizó la declaración PRISMA-NMA (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses) sobre las bases científicas Dialnet, SciELO y Redib. La población de análisis fue de 5417 docentes de diferentes áreas. Resultados: El 48% presentó altos índices de insatisfacción en perjudiciales condiciones laborales, el 36% evidenció disfuncionalidad cognitiva, el 12,3 % abandonaron sus puestos por Síndrome de Burnout y el 3,7% presentaron estrategias de afrontamiento de autocuidado, autocontrol, reevaluación positiva y búsqueda de apoyo.

  • English

    This systematic review study analyzed the repercussions of psychosocial factors for coping with work-related stress in university teachers. The PRISMA-NMA statement (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses) was used on the Dialnet, SciELO and Redib databases with a sample size of 5417 teachers. Results: 48% presented elevated dissatisfaction in detrimental working conditions, 36% displayed cognitive dysfunction, 12.3% resigned citing Burnout Syndrome and 3.7% presented self-care, self-control, and positive reassessment and sought out support.