Las Guías de Lectura para el fomento del cómic en la formación del profesorado

• Pérez-Gisbert, Vanessa ^[1] ; Fuentes-Vivancos, Jennifer ^[2]
  1. [1] Universitat d'Alacant

     Universitat d'Alacant

     Alicante, España

     
  2. [2] Colegio CEI
• Localización: Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria: Volumen 2021 / coord. por Rosana Satorre Cuerda, 2021, ISBN 978-84-09-29261-5, págs. 763-769
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • A pesar del marco legislativo, el cómic es todavía una tarea pendiente en las aulas. Los futuros docentes tienen un escaso conocimiento de este, así como de sus posibilidades didácticas como experiencia lectora. Por eso en este trabajo hemos querido presentar tres Guías de Lectura como modelos para el alumnado de los Grado en Maestro en Educación Infantil, Grado en Maestro en Educación Primaria y el Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Se han seleccionado tres cómics que permiten la visibilización de mujeres en la historia y sus aportes, así como su trascendencia al mundo actual: Marie Curie, La niña de sus ojos y Sally Heathcote. Sufragista. Para la elaboración de las guías se han utilizado como referencia los modelos de Europeana y el Centro de Estudios y Promoción de la Lectura y el Libro Infantil (CEPLI) de la Universidad de Castilla la Mancha. De este modo, pensamos que las Guías de Lectura pueden ser una experiencia para la conformación de un canon escolar entorno al cómic y contribuye al desarrollo de la competencia docente, además de garantizar la adquisición de competencias digitales con la transformación de las guías en WebQuest y la propuesta de booktubers como lectura social y crítica literaria en el aula, dotándolos del equilibrio entre lectura tradicional y lectura digital.