Resumen de FTA como estrategia metodológica para la evaluación de la comprensión. Diez años de experiencia
- español
El objetivo de esta comunicación es presentar una experiencia docente sobre la evaluación de la comprensión de los estudiantes que, por haber sido desarrollada y probada a lo largo de los último diez años (2005-2015), considero que ya ha alcanzado un nivel de fundamentación y sistematización suficiente como para proponerla cual estrategia metodológica que, adaptada a cada caso, es susceptible de ser utilizada por otros colegas.
- português
Neste trabalho, os resultados da implementação de um programa de incentivo à leitura em estudantes universitários durante o ano lectivo 2014-2015 é apresentado. Esta experiência foi desenvolvida com alunos da disciplina de Grade teoria educacional de Educação, que eram, individualmente, para realizar livro de leitura previamente selecionados a partir de uma longa lista que garante a diversidade de leituras do primeiro ano, ea possibilidade de livre eleição, estabelecendo como único critério a não duplicação de leituras por estudantes. Depois de ler o livro, os estudantes devem revisá-lo, analisar criticamente o conteúdo do livro e sujeito a experiência de avaliação. Especificamente, apresentamos os resultados das avaliações dos alunos para as leituras.
