Diálogos entre a educação patrimonial e Paulo Freire
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[1] Universidade Federal de Alfenas
Universidade Federal de Alfenas
Brasil
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- Localización: Revista de Arqueología Pública: Revista eletrônica do Laboratòrio de Arqueologia Pública de Unicamp, ISSN-e 2237-8294, Vol. 16, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Cem anos de Paulo Freire: Cultura Material, Educação e Liberdade), págs. 104-119
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Diálogos entre educación para la preservación y Paulo Freire
- Dialogues between education for preservation and Paulo Freire
- Enlaces
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Resumen
- español
Este artículo tiene como objetivo abordar la educación patrimonial en Brasil a partir del análisis de documentos producidos por IPHAN (Instituto del Patrimonio Histórico y Artístico Nacional) y la revisión bibliográfica de estudíos de investigadores acerca del tema como la metodología. Como resultado, se presentaron discusiones de términos desarrollados por Paulo Freire para pensar en una educación patrimonial crítica, inclusiva y democrática en contraposición a una educación patrimonial conservadora.
- português
Este artigo visa abordar a Educação Patrimonial no Brasil tendo como base a análise de documentos produzidos pelo IPHAN (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) e a revisão bibliográfica de estudos de pesquisadores sobre o tema enquanto metodologia, partindo da problematização da relação da educação patrimonial como prática de liberdade. Como resultado, foram apresentadas discussões de termos desenvolvidos por Paulo Freire para pensar uma educação patrimonial crítica, inclusiva e democrática em oposição a uma educação patrimonial conservadora.
- English
This paper aims to approach the Heritage Education in Brazil based on the analyses of documents produced by IPHAN (Institute of National Historical and Artistic Heritage) and the bibliographical review of studies from researchers about the subject as a methodology, stemmed from the problematization of the relation of heritage education as a practice of freedom. As a result, discussions of terms developed by Paulo Freire to think about a critical, inclusive and democratic heritage education as opposed to a conservative heritage education were presented.
- español
