Resumen de Análise de publicações científicas brasileiras sobre o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA)
Daniele dos Anjos Schmitz, Geovane Rafael Theisen, Ana Cláudia Oliveira Pavão
Em uma sociedade cada vez mais conectada e guiada pelas informações e conhecimentos compartilhados nas redes, surgem novas formas de aprender, ensinar e mediar a aprendizagem. Nesse sentido, o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) pode ser usado para promover ambientes de aprendizagem mais acessíveis, proporcionando oportunidades de aprendizagem para todos. Pensando nisso, partiu-se da seguinte questão: Como o DUA tem sido abordado nas publicações científicas brasileiras? Para isso, utilizou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica em artigos científicos brasileiros, classificados com qualis pelo periódico da Capes na área da educação. As publicações foram buscadas nas bases de dados Scielo, Google Acadêmico e Periódicos Capes, tendo como resultado, após a definição de critérios e triagem, cinco artigos para análise. Entre os principais resultados e conclusões estão a necessidade de desenvolvimento de pesquisas aplicadas na realidade brasileira, a necessidade de implementação do DUA para que se desenvolvam práticas pedagógicas acessíveis e inclusivas, contribuindo para a eliminação de barreiras metodológicas nos contextos educacionais.
