La formación de estudiantes universitarios para la promoción de lectura: Aportes desde una concepción extensionista

• Rovira Alvarez, Yudit ^[1] ; López Calichs, Ernesto ^[1] ; Rojas Valdés, Aylen ^[1] ; Gilimas Siles, Alicia María ^[1]
  1. [1] Universidad de Pinar del Río

     Universidad de Pinar del Río

     Cuba

     
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 20, Nº. 1, 2022, págs. 123-138
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A formação de universitários para a promoção da leitura: contribuições de uma concepção extensionista
  • The training of university students for the promotion of reading: contributions from an extensionist conception
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• Resumen
  • español

    El artículo aborda la promoción de lectura en la universidad desde una concepción formativa en la extensión universitaria. Su objetivo estuvo dirigido a fundamentar una concepción pedagógica de formación para la promoción de lectura en el contexto de la Universidad de Pinar del Río. Para ello fueron utilizados como principales métodos el Dialéctico–Materialista, como rector, teóricos como como el Histórico–lógico, el Sistémico –Estructural y la Modelación empíricos como la Entrevista, la Encuesta y el Análisis documental. Los principales resultados estuvieron en un conjunto de ideas quela conciben como un proceso con carácter transversal y la entienden como una práctica sociocultural, dinamizada por las relaciones que se generan entre los estudiantes de la brigada estudiantil, el colectivo de año académico y el Departamento de Extensión Universitaria, que utiliza el método y las formas organizativas de la extensión universitaria, en función de la formación cultural integral de los futuros profesionales. Las conclusiones derivadas de las ideas, asociadas a las nuevas condiciones impuestas por la pandemia, permitieron encontrar nuevos retos para el intercambio de las mejores prácticas, estrechar vínculos con otros actores sociales, así como proyectar nuevas formas de acercarse a la lectura desde la promoción.

  • English

    The article addresses the promotion of reading in the university from a formative conception in the university extension. Its objective was aimed at establishing a pedagogical conception of training for the promotion of reading in the context of the University of Pinar del Río. For this, the main methods were used the Dialectic-Materialist, as rector, theorists such as the Historical-logical, the Systemic-Structural and empirical Modeling such as the Interview, the Survey and the documentary Analysis. The main results were in a set of ideas that conceiveit as a process with a transversal nature and understandit as a sociocultural practice, energized by the relationships that are generated between the students of the student brigade, the academic ear group and the Department of University Extension, which uses the method and organization alforms of university extension, based on the integral cultural training of future professionals. The conclusions derived from the ideas, associated with the new condition simposed by the pandemic, allow edus to find new challenges for the exchange of best practices, to strength enties with other social actors, as well as to project new ways of approaching reading from the promotion.

  • português

    O artigo trata da promoção da leitura na universidade a partir de uma concepção formativa na extensão universitária. Seu objetivo foi apresentar uma concepção pedagógica de formação para a promoção da leitura no contexto da Universidade de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". Para isso, foram utilizados os principais métodos: o dialético-materialista, como reitor; teóricos como o histórico-lógico, o sistêmico-estrutural e de modelagem; empíricas como a entrevista, a pesquisa e a análise documental. Os principais resultados foram em um conjunto de ideias que concebem a promoção da leitura como um processo de caráter transversal e a entendem como uma prática sociocultural, dinamizada pelas relações que são geradas entre os alunos da brigada estudantil, a turma do ano letivo e o Departamento de Extensão Universitária, que utiliza o método e as formas organizativas da extensão universitária, a partir da formação cultural integral dos futuros profissionais. As conclusões derivadas das ideias, associadas às novas condições impostas pela pandemia, permitiram encontrar novos desafios para a troca de boas práticas, estreitar laços com outros atores sociais, bem como projetar novas formas de abordar a leitura a partir da promoção.