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  Año 2022, Vol. 20, Número 1

  • EDITORIAL

    • La educomunicación con la ayuda de las TIC como estrategia cubana en los procesos de formación universitaria durante la pandemia de Covid-19

      Débora Mainegra Fernández, Marislay García Cruz, Adaymí González Valdés

      • Texto completo

      págs. 1-8

      

  • ARTÍCULOS ORIGINALES

    • La preparación de los docentes colaboradores para desarrollar la "Universidad en Casa"

      Lázaro Arsenio Artiles Vargas, Armando Acosta Iglesias, Liset Veitía Mederos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-22

      

    • Estrategia metodológica para la mitigación de la COVID desde el uso real del inglés

      Pedro Alejandro Vigil García, Ernesto Emilio Andarcio Betancourt, Michel Alejandro Acosta Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-34

      

    • Sistema de tareas docentes como nodo interdisciplinar en la didáctica de la construcción de textos escritos

      Yuniet De la Caridad Varela Rodríguez, Luis Orestes Oliva Quintana, Maily Morejón Concepción

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-51

      

    • Propuesta de aprendizaje basado en retos en proyectos de finalización de carrera

      Sonia Itatí Mariño Fernández, Romina Yolanda Alderete

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 52-58

      

    • Competencia resolución de conflictos: pautas teórico-metodológicas para su formación en estudiantes de Sociología

      Dayana Rosa Sotomayor Casalís, Alisvech Águila Carralero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 59-82

      

    • Estilos de aprendizaje en la enseñanza virtual en estudiantes universitarios

      Carlos Francisco Albornoz Jiménez, Liliana Abelina Silarayan Ruiz, Manuel Alberto Hidalgo Tupia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-92

      

    • Impacto de los estudios de postgrado en las competencias profesionales de los titulados

      Alberto Cristobal Flores Quispe

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-104

      

    • Aprendizajes híbridos en la formación de profesores de inglés

      Osniel Pérez Morejón, Yordanis Cabrera Leal, Rodolfo Acosta Padrón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-122

      

    • La formación de estudiantes universitarios para la promoción de lectura: Aportes desde una concepción extensionista

      Yudit Rovira Álvarez, Ernesto López Calichs, Aylén Rojas Valdés, Alicia María Gilimas Siles

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 123-138

      

    • Sistematización de experiencia en la educación ambiental: el concurso por el día mundial del agua.

      Raquel de la Cruz Soriano, María de la Caridad Páez Martín, María Antonieta Rodríguez Toledo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-157

      

    • La exploración de la inteligencia lingüística en los niños de cinco a seis años de edad

      Yennis Alfonso Amaro, Damarys Carreño Ortega, Jorge Félix Massani Enriquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 158-171

      

    • Uso de las TIC en la preparación docente de profesores en condiciones de distanciamiento social

      Jorge Antonio Díaz Lozada, Manuel de Jesús de la Rúa Batistapau

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 172-182

      

    • Modelo para fortalecer la identidad cultural de los estudiantes de la carrera Español-Literatura

      Dayaidys Leiva Ramírez, Ana Ivis Bonachea Pérez, Dayami Sarduy Sangil

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 183-195

      

    • La superación del maestro para la atención a educandos con discapacidad intelectual en Belice

      Deserie Idele Armstrong, Julio Antonio Conill Armenteros, María Cristina Salabarría Márquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 196-209

      

    • África en América, para la enseñanza del inglés en la Universidad

      Rodolfo Acosta Padrón, Ileana Isabel Herrera Arencibia, Antonio García García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 210-227

      

    • Aprendizaje basado en la aplicación del modelo de Aula Invertida en estudiantes universitarios

      Wilfredo Bulege Gutiérrez, Carolina Mercedes Cristobal Tembladera, Elizabeth Coronel Capacyachi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 228-238

      

    • Del universo arte-ciencia. Unidad y divergencias en el ámbito universitario

      Mara Lioba Juan Carvajal

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 239-254

      

    • Implicaciones emocionales en maestros de Educación Infantil y las familias en pandemia en España

      Andrea Otero Mayer, Ana González-Benito, Belén Gutiérrez-de-Rozas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 255-269

      

    • La Estadística en función de la investigación educativa. Reto para los profesionales de la educación

      Luis Enrique Cardoso Rojas, Gresin Castro Pérez, Carlos Luis Fernández Peña

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 270-284

      

    • Aprendizaje hibrido del inglés en la Universidad en tiempos de pandemia

      Nery I. Calvet Valdés, José Alfonso Hernández, Rodolfo Acosta Padrón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 285-301

      

  • ARTÍCULOS DE REVISIÓN

    • Los problemas ambientales y la educación científica

      Ángel Caridad Lugo Blanco, Concepción Álvarez Yong, Eduardo Toribio Lezcano Mederos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 302-314

      

    • Referentes teóricos para la gestión de la visualización de sitios web institucionales de centros educacionales

      Rafael José Martínez Garrido, Luis Emilio Caro Betancourt

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 315-325

      

    • Valoración Pedagógica sobre la Disciplina Marxismo-Leninismo en la Educación Superior en Cuba

      Luis Manuel Díaz Román

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 326-341

      

  • PEDAGOGOS ILUSTRES

    • Marcelino Chamizo Ravelo. Un minero cultivador de la Enseñanza Artística en Pinar de Rio

      Damayanti Martínez Rodríguez

      • Texto completo

      págs. 342-344

      

  • PRESENTACIÓN DEL LIBRO

    • Educación Especial en Cuba. Concepción actual y perspectivas

      Yosniel Estévez Arias

      Es reseña de:

      • Educación Especial en Cuba. Concepción actual y perspectivas.

        M. Triana Mederos, I.F. Fernández Silva

        La Habana : Editorial Pueblo y Educación., 2019

      • Texto completo

      págs. 345-347