Analisando um ecossistema de educação empreendedora a partir da experiência de uma instituição pública brasileira

• Lopes, Daniel Paulino Teixeira ^[1] ; Silva, Silvana Alves da ^[2] ; Almeida, Cacilda Maria de ^[3] ; Martins, Lucas Gabriel Ribeiro ^[4]
  1. [1] Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG)
  2. [2] Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG), Nascente Business Incubator (Nascente/CEFET-MG)
  3. [3] Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas Minas Gerais (SEBRAE-MG)
  4. [4] Confederação Brasileira de Empresas Juniores (Brasil Júnior)

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• Localización: Revista de Empreendedorismo e Gestão de Pequenas Empresas, ISSN 2316-2058, ISSN-e 2316-2058, Vol. 10, Nº. 3, 2021 (Ejemplar dedicado a: Sep-Dec)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Un análisis de ecosistemas de educación emprendedora, basado en un caso de una institución pública brasileña
  • An entrepreneurial education ecosystem's analysis, based on a case of a Brazilain public institution
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Propósito: analizar el ecosistema de educación en emprendimiento de una institución pública de docencia e investigación brasileña. Metodología: estudio de caso del Centro Federal de Educación Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG), según las siguientes etapas: encuesta en 2017, observación participante en 2018 y otra encuesta en 2019. Hallazgos: el análisis (que abarca las políticas, estructura, recursos, actores y dimensiones de la cultura) indica la configuración de los principales componentes del ecosistema de educación en emprendimiento y sus posibles consecuencias en la institución, mostrando así la necesidad de institucionalizar procesos educativos que comprendan el emprendimiento en actividades curriculares, co-curriculares y de investigación, así como como poner a disposición recursos y estructuras que contribuyan al compromiso de los actores y al desarrollo de la cultura empresarial. Aportes teórico / metodológicos: este trabajo avanza en la comprensión de los ecosistemas de educación emprendedora, al proponer métodos de triangulación para la aplicación del marco de análisis, y contribuye analizando una institución de docencia e investigación única, relevante por la complejidad de su diseño institucional y para la Orientación hacia la educación tecnológica. Originalidad / valor: este trabajo (a) identifica posibles analíticas y sugerencias de intervención, basadas en las interacciones de la Triple Hélice, con el fin de desarrollar ecosistemas de educación emprendedora, avanzando así la literatura, y (b) acerca a la institución docente e investigadora como la unidad de análisis en sí (y no el territorio), demostrando así una alternativa a la investigación tradicional en ecosistemas de emprendimiento. Implicaciones prácticas: se hacen sugerencias para la toma de decisiones sobre políticas institucionales y para incrementar la participación en acciones en el territorio, las cuales pueden ser puestas en práctica para favorecer ecosistemas de educación emprendedora de otras instituciones.

    CÓDIGO JEL: O3, I2

  • português

    Objetivo:  Este artigo tem o objetivo de analisar o ecossistema de educação empreendedora de uma instituição pública de ensino e pesquisa brasileira. Método:  Foi realizado um estudo de caso no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG), perfazendo-se três fases: um survey em 2017, uma etapa de observação participante em 2018 e outro survey em 2019. Resultados: A análise das dimensões políticas, estrutura, recursos, atores e cultura indica a configuração dos principais elementos do ecossistema de educação empreendedora e seus possíveis reflexos na instituição analisada. Os resultados mostram ser necessária a institucionalização de processos educacionais que contemplem empreendedorismo nos componentes curriculares, extracurriculares e de pesquisa, bem como a disponibilização de recursos e estruturas. Tais aspectos podem contribuir para a articulação dos atores e a formação de uma cultura empreendedora. Contribuições teóricas/metodológicas: O artigo contribui ao avançar na compreensão dos ecossistemas de educação empreendedora, propondo a triangulação de métodos para a aplicação do framework de análise. Além disso, contribui-se ao analisar uma instituição de ensino e pesquisa singular, relevante pela complexidade do seu desenho institucional e pela orientação à formação tecnológica. Originalidade/relevância: Este artigo 1) identifica possíveis caminhos analíticos e sugestões de intervenção, fundamentados nas interações da Hélice Tríplice, para desenvolver ecossistemas de educação empreendedora, fazendo avançar essa literatura e 2) aborda como unidade de análise a própria instituição de ensino e pesquisa (e não o território), demonstrando uma alternativa ao tradicionalmente realizado nos estudos sobre ecossistemas empreendedores. Contribuições para a gestão: Foram identificadas sugestões para a tomada de decisão sobre as políticas institucionais e para promover maior participação em ações do território, as quais podem ser colocadas em prática para favorecer os ecossistemas de educação empreendedora de outras instituições.

    CLASSIFICAÇÃO JEL: O3, I2

  • English

    Purpose: to analyze the entrepreneurship education ecosystem of a Brazilian public teaching and research institution.  Methodology: case study of the Federal Center for Technological Education of Minas Gerais (CEFET-MG), according to the following stages: survey in 2017, participant observation in 2018 and another survey in 2019. Findings: the analysis (which embraces the policies, structure, resources, actors and culture dimensions) indicates the configuration of the main entrepreneurship education ecosystem components and their possible consequences on the institution, thus showing the need for institutionalizing educational processes that comprise entrepreneurship in curriculum, co-curricular and research activities, as well as making available resources and structures that contribute to actors’ engagement and to the entrepreneurship culture development. Theoretical/methodological contributions: this paper advances the understanding of entrepreneurship education ecosystems, by proposing methods triangulation for the application of the framework of analysis, and contributes by analyzing a unique teaching and research institution, relevant for the complexity of its institutional design and for the orientation towards technological education. Originality/value: this paper (a) identifies possible analytical and suggestions for intervention, based on the interactions of the Triple Helix, in order to develop entrepreneurship education ecosystems, thus advancing the literature, and (b) approaches the teaching and research institution as the unit of analysis itself (and not the territory), therefore demonstrating an alternative to traditional research in entrepreneurship ecosystems. Practical implications:  suggestions for decision-making on institutional policies and for increasing participation in actions in the territory are made, which can be put into practice to favor entrepreneurship education ecosystems of other institutions.

    JEL CODE: O3, I2