Resumen de Historia, Literatura y Nación: Políticas de la enseñanza de la literatura en la Argentina de principios del siglo XX
Este trabajo forma parte de un proyecto de investigación en proceso que se propone indagar las diferentes formas de historiar y construir la literatura argentina, en relación con determinados proyectos de nación y con ciertas figuraciones intelectuales y políticas, durante las primeras décadas del siglo XX. La escuela, la lectura, la literatura argentina y su historia se transforman en espacios privilegiados en el "programa de argentinización" del Centenario. Ricardo Rojas, primer profesor de la Cátedra de Literatura Argentina y escritor de su historia, realiza una tarea fundante: selecciona los textos canónicos, pauta las futuras ediciones, propone formas de abordaje, en definitiva, da cátedra para "enseñar a leer" la literatura argentina. Las metodologías de trabajo empleadas provienen del campo de la historia de las ideas y las representaciones colectivas, así como estrategias propias del análisis de los discursos. Se han empleado métodos semióticos, comparativos e interpretativos.
