Pertinencia de los programas de educación continua durante el covid-19

• María Mármol ^[1] ; Norailith Polanco ^[1] ; Bladimir Díaz ^[1] ; Henry Vásquez ^[1]
  1. [1] Universidad del Zulia (Venezuela)
• Localización: Orbis: revista de Ciencias Humanas, ISSN-e 1856-1594, Año 18, Nº. 52, 2022, págs. 22-36
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Relevance of continuing education programs during covid-19
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• Resumen
  • español

    El objetivo fue determinar la pertinencia de los Programas de Educación Continua en el Postgrado del Núcleo Costa Oriental del Lago de la Universidad del Zulia durante la pandemia del Covid-19. Se aplicó el método cualitativo en una investigación de tipo proyectiva con diseño documental. Los resultados indican que existen debilidades en los procesos de formalización de inscripción, asignación de participantes facilitador, entrega actividades y baja matricula. Lo que permite concluir que los cursos propuestos sean coherentes con diversas áreas del conocimiento, potenciando habilidades para la investigación, conocimiento de segundas lenguas, competencias digitales, apoyo al ámbito laboral y gerencia organizacional.

  • English

    The objective was to determine the relevance of the Continuing Education Programs in the Postgraduate Program of the Eastern Coast of the Lake Campus of the University of Zulia during the Covid-19 pandemic. The qualitative method was applied in a projective research with documentary design. The results indicate that there are weaknesses in the processes of formalization of enrollment, assignment of participants, facilitator, delivery of activities and low enrollment. This leads to the conclusion that the proposed courses should be consistent with various areas of knowledge, enhancing research skills, knowledge of second languages, digital skills, support for the workplace and organizational management.