Resumen de La enseñanza del Diseño Gráfico con aprendizaje autodeterminado
- español
En el año 2020 docentes y estudiantes universitarios nos vimos sorprendidos por la pandemia del COVID-19 especialmente durante el primer período del año, en el segundo los docentes nos preparamos mejor tanto en herramientas virtuales como metodologías de enseñanza. Al final se lograron resultados de calidad. En el presente artículo se reflexiona sobre la apropiación del aprendizaje y la didáctica de las disciplinas proyectuales en contextos virtuales. Para analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje se debe considerar los cambios de la disciplina del Diseño con un enfoque constructivista con la investigación centrada en las personas y la importancia de la relación con otras disciplinas. Pontis y Van der Waarde (2020) desarrollan el concepto de la heutagogía o aprendizaje autodeterminado que sitúa al estudiante en el centro de la estrategia educativa para motivar a la autonomía de aprendizaje e investigación dirigida metodológicamente de recursos digitales y TICs para uso adecuado: del tiempo de los estudiantes, tareas, lecturas teóricas, recursos y contenidos de Internet. El método proyectual y proyecto integrador centrado en las personas permite consolidar la transmisión de conocimientos para un aprendizaje significativo considerando además la situación personal de cada uno de los estudiantes para intervenir en contextos globales cada vez más complejos.
- English
In 2020, teachers and university students were surprised by the Covid19 pandemic, especially during the first period of the year, in the second, teachers prepare better both in virtual tools and teaching methodologies. In the end, quality results were achieved. This article reflects on the appropriation of learning and didactics of project disciplines in virtual contexts.
To analyze the teaching-learning process, the changes in the Design discipline should be considered with a constructivist approach with people-centered research and the importance of the relationship with other disciplines. Pontis and Van der Waarde (2020) develop the concept of heutagogy or self-determined learning that places the student at the center of the educational strategy to motivate the autonomy of learning and methodologically directed research of digital resources and ICTs for adequate use: of time of students, assignments, theoretical readings, resources and Internet content.
The project method and integrative project focused on people allows consolidating the transmission of knowledge for meaningful learning, also considering the personal situation of each of the students to intervene in increasingly complex global contexts.
- português
Em 2020, professores e estudantes universitários foram surpreendidos pela pandemia Covid19, principalmente durante o primeiro período do ano, no segundo, os professores se preparam melhor tanto nas ferramentas virtuais quanto nas metodologias de ensino. No final, resultados de qualidade foram alcançados. Este artigo reflete sobre a apropriação da aprendizagem e da didática de disciplinas de projeto em contextos virtuais.
Para analisar o processo ensino-aprendizagem, as mudanças na disciplina de Design devem ser consideradas com uma abordagem construtivista com a pesquisa centrada nas pessoas e a importância do relacionamento com outras disciplinas. Pontis e Van der Waarde (2020) desenvolvem o conceito de heutagogia ou aprendizagem autodeterminada que coloca o aluno no centro da estratégia educacional para motivar a autonomia de aprendizagem e a pesquisa metodologicamente direcionada de recursos digitais e TICs para o uso adequado: do tempo de alunos, trabalhos, leituras teóricas, recursos e conteúdo da Internet.
O método de projeto e projeto integrativo centrado nas pessoas permite consolidar a transmissão de conhecimentos para uma aprendizagem significativa, considerando também a situação pessoal de cada um dos alunos ao intervir em contextos globais cada vez mais complexos.
