Orientación familiar para complementar el conocimiento geográfico de la localidad en educandos con discapacidad intelectual

• Martínez Páez, Javier Anulfo ^[1] ; Rivera Cordovés, Yeniar ^[2] ; González Reyes, Sayuris ^[1]
  1. [1] Universidad de Pinar del Río

     Universidad de Pinar del Río

     Cuba

     
  2. [2] Escuela Especial Isidro Barredo Díaz
• Localización: Mendive, ISSN-e 1815-7696, Vol. 20, Nº. 2, 2022, págs. 541-554
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Orientação familiar para complementar o conhecimento geográfico da localidade em alunos com deficiência intelectual
  • Family orientation to supplement the geographical knowledge of the town in pupils with intellectual disabilities
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• Resumen
  • español

    La orientación a la familia en la Educación Especial, y en particular en los educandos con discapacidad intelectual, debe incluir su preparación para el acompañamiento a sus hijos en su interacción en diversos escenarios. El presente trabajo tiene como objetivo socializar los resultados alcanzados en la práctica educativa con la aplicación de los talleres de orientación familiar para complementar, en educandos con discapacidad intelectual, el conocimiento geográfico de la localidad, la cual a su vez favorece su futura inclusión social. Se utilizaron métodos de investigación entre los que se destacan el analítico-sintético, el análisis documental, la entrevista, la prueba pedagógica, la modelación y los procedimientos de la estadística descriptiva; los que permitieron constatar el estado inicial de esta preparación y la elaboración de los talleres. La búsqueda de información sobre el tema arrojó que esta arista ha sido poco tratada en las escuelas de educación familiar; además, deja ver carencias en el conocimiento geográfico de la localidad donde viven por parte de la familia y sus hijos. En consideración a los resultados alcanzados y los criterios abordados relacionados con la temática, se elaboraron talleres de orientación familiar para complementar el estudio geográfico de la localidad, realizado por los educandos con discapacidad intelectual de 7mo grado del municipio de Consolación del Sur. Los resultados alcanzados evidencian niveles de transformación en la preparación de la familia de los educandos con discapacidad intelectual para complementar el conocimiento geográfico de la localidad donde viven, la cual a su vez favorece su futura inclusión social.

  • English

    The orientation to the family in the Special Education and in particular in the pupils with intellectual disabilities should include its preparation for the accompaniment to their children in their interaction in diverse scenarios. The present work has as objective to socialize the reached results in the educational practice with the application of the shops of family orientation to supplement in pupils with intellectual disabilities the geographical knowledge of the town, the one which in turn favors its future social inclusion. Investigation methods were used among those that stand out the analytic one - synthetic, the documental analysis, the interviews, the pedagogic test, the modeling and the procedures of the descriptive statistic; those that allowed to verify the initial state of this preparation and the shops preparations. The search of information on the topic threw that this edge has been little tried in the schools of family education; besides lacks in the geographical knowledge of the town where they live on the part of the family and her children. In consideration to the reached results and the approached approaches related to the thematic, studios of family orientation were elaborated to supplement the geographical study of the town that they carry out to the pupils with intellectual disabilities of 7mo grade of the municipality Consolación del Sur. The reached results evidence transformation levels in the preparation of the family of these pupils to supplement the geographical knowledge of the town where they live, the one which in turn favors their future social inclusion.

  • português

    A orientação familiar na Educação Especial, e em particular nos alunos com deficiência intelectual, deve incluir a sua preparação para acompanhar os seus filhos na sua interação nos diversos cenários. O objetivo deste trabalho é socializar os resultados alcançados na prática educativa com a aplicação de oficinas de orientação familiar para complementar, em alunos com deficiência intelectual, o conhecimento geográfico da localidade, o que por sua vez favorece sua futura inclusão social. Foram utilizados métodos de pesquisa, dentre os quais se destacam os procedimentos analítico-sintético, análise documental, entrevista, teste pedagógico, modelagem e estatística descritiva; aqueles que permitiram verificar o estado inicial desta preparação e a elaboração das oficinas. A busca por informações sobre o assunto mostrou que esse aspecto tem sido pouco tratado nas escolas de educação familiar; Além disso, revela deficiências no conhecimento geográfico da localidade onde vivem pela família e seus filhos. Considerando os resultados alcançados e os critérios abordados relacionados ao tema, foram desenvolvidas oficinas de orientação familiar para complementar o estudo geográfico da localidade, realizadas por alunos do 7º ano com deficiência intelectual do município de Consolación del Sur. Os resultados alcançados mostram níveis de transformação na preparação da família de alunos com deficiência intelectual para complementar o conhecimento geográfico da localidade onde vivem, o que por sua vez favorece sua futura inclusão social.