Homeschooling e controvérsias: da identidade à pluralidade – o drama da socialização

• Autores: Adalberto Carvalho Ribeiro
• Localización: Práxis Educativa, ISSN 1809-4031, Nº. 15, 2020
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Homeschooling y controversias: de la identidad a la pluralidade – el drama de la socialización
  • Homeschooling and controversies: from identity to plurality – the drama of socialization
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• Resumen
  • español

    Analizar la problemática de la educación domiciliaria destacando los principales puntos presentes en la literatura, sin embargo, sacando a la luz, originalmente, el binomio identidad-pluralidad es el objetivo de este trabajo. El tema ha sido estudiado desde diversas perspectivas: legales e históricas, económicas e ideológicas, mercadológica, derecho comparado, teórico pedagógica, como derecho individual a la libertad, motivación de elecciones, etc. Las preguntas orientadoras son: ¿Cuáles controversias sugieren la educación domiciliaria cuando se considera la operacionalización del currículo escolar en los hogares? ¿Cuáles riesgos presenta la educación domiciliaria para el binomio identidad-pluralidad en el proceso de socialización para la formación de la ciudadanía? Este artículo es, por lo tanto, una investigación cualitativa basada en fuentes primarias y documentales, sitios web, así como en la literatura. Los resultados indican que la detección y clasificación se realizarán en defensa de la "buena socialización" propugnada por los homeschoolers y si el estado no fiscaliza, posibilidad completamente plausible, los riesgos de formación de burbujas sociales familiares son inminentes.

    Palabras clave: Homeschooling. Identidad. Pluralidad.

  • English

    To analyze the problem of home education highlighting the main points present in the literature, however, bringing to light, originally, the binomial identity-plurality is the objective of this work. The theme has been studied from several perspectives: legal and historical, economic and ideological, marketing, comparative law, pedagogical theory, as individual right to freedom, motivation of choices, etc. The guiding questions are: What controversies suggest home education when considering the operationalization of the school curriculum in households? What risks does home education present for the identity-plurality binomial in the socialization process for the formation of citizenship? This paper, therefore, is a qualitative research based on primary and documentary sources, websites, as well as literature. The results indicate that screening and classification will occur in defense of the “good socialization” advocated by homeschoolers and if the state does not monitor, a completely plausible possibility, the risks of formation of family social bubbles are imminent.

    Keywords: Homeschooling. Identity. Plurality.

  • português

    Analisar a problemática da educação domiciliar destacando os principais pontos presentes na literatura, trazendo, todavia, à luz, originalmente, o binômio identidade-pluralidade é o objetivo deste trabalho. O tema tem sido estudado sob diversas perspectivas: legais e históricas, econômicas e ideológicas, mercadológica, direito comparado, teórico pedagógica, como direito individual à liberdade, motivação das escolhas, etc. As questões orientadoras são: Quais controvérsias sugerem a educação domiciliar quando se pensa a operacionalização do currículo escolar nos domicílios? Quais riscos a educação domiciliar oferece para o binômio identidade-pluralidade, no processo de socialização, para a formação da cidadania? Este artigo, é assim, uma pesquisa qualitativa com base em fontes primárias e documentais, em sites, assim como na literatura. Os resultados apontam que triagens e classificações ocorrerão em defesa da “boa socialização” advogada por homeschoolers e se o Estado não fiscalizar, possibilidade completamente plausível, os riscos de formação de bolhas sociais familiares são iminentes.

    Palavras-chave: Homeschooling. Identidade. Pluralidade.