Unschooling: um estudo de caso sobre percursos de mediação cultural

• Autores: Helen Rose Leite Rodrigues de Souza, Carla Carvalho
• Localización: Práxis Educativa, ISSN 1809-4031, Nº. 15, 2020
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Unschooling: un estudio de caso sobre vías de mediación cultural
  • Unschooling: a case study on cultural mediation pathways
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• Resumen
  • español

    Este artículo, a partir de un estudio de caso, tuvo como objetivos: a) presentar reflexiones sobre el concepto unschooling; b) describir aspectos de la práctica de unschooling en el cotidiano de una familia de Santa Catarina; y c) comprender las vías de mediación cultural, estéticas y artísticas, que fueron experimentadas por un adolescente en la práctica de unschooling. Los datos analizados provinieron de entrevistas con una familia de Santa Catarina practicante de unschooling, del análisis del diario personal de la adolescente integrante de esta familia, además de estudios bibliográficos necesarios para la comprensión del concepto de unschooling y de los datos registrados en el Diario de Campo de la investigadora. Delante de los datos generados y de la relación encontrada entre los términos “red o tela educativa”, con Illich (1985), y “tela/red de espacios educativos para la mediación cultural”, con Kupiec, Neitzel y Carvalho (2016), se tejió la formación de un nuevo concepto: “la red de mediación cultural en unschooling”.

  • English

    This paper, based on a case study, aimed to: a) present reflections on the concept of unschooling; b) describe aspects of the unschooling practice in the daily life of a family from Santa Catarina, Brazil; and c) understand cultural, aesthetic and artistic mediation pathways experienced by an adolescent in the unschooling practice. The data analysed came from interviews with an unschooling practitioner family from Santa Catarina, from the analysis of the personal diary of the adolescent member of this family, as well as from bibliographic studies necessary to understand the concept of unschooling and data recorded in the field diary of the researcher. Given the data generated and the relationship found between the terms “educational network or web” with Illich (1985), and “Web/Network of educational spaces for cultural mediation” with Kupiec, Neitzel and Carvalho (2016), a new concept was formed: “the web/network of cultural mediation in unschooling”.

  • português

    Este artigo, a partir de um estudo de caso, teve por objetivos: a) apresentar reflexões acerca do conceito de unschooling; b) descrever aspectos da prática do unschooling no cotidiano de uma família catarinense; e c) compreender percursos de mediação cultural, estéticos e artísticos, vivenciados por uma adolescente na prática do unschooling. Os dados analisados provieram de entrevistas com uma família catarinense praticante do unschooling, da análise do diário pessoal da adolescente integrante dessa família, além de estudos bibliográficos necessários à compreensão do conceito de unschooling e de dados registrados no Diário de Campo da pesquisadora. Diante dos dados gerados e da relação encontrada entre os termos “rede ou teia educacional”, com Illich (1985), e “teia/rede de espaços educativos para a mediação cultural”, com Kupiec, Neitzel e Carvalho (2016), teceu-se a formação de um novo conceito: “a teia/rede de mediação cultural no unschooling”.