Program of playful body strategies to promote emotional education in 4 year old children

• Daza Vélez, Maricela María ^[1]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Sinergias educativas, ISSN-e 2661-6661, Vol. 7, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Abril - Junio), págs. 83-83
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Programa de estrategias lúdicas corporales para potenciar la educación emocional en los niños de 4 años
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La presente investigación tuvo como objetivo diseñar un programa de estrategias lúdicas corporales para potenciar la educación emocional en niños de 4 años de la escuela Benjamín Rosales de la ciudad de Guayaquil. Se utilizó metodología de enfoque cuantitativo, tipo correlacional propositiva diseño no experimental. Para el diagnóstico se realizó un cuestionario aplicado a 12 individuos y una entrevista no estructurada para determinar las estrategias lúdicas empleadas por los docentes. Se obtiene como resultado un programa que se fundamenta en las estrategias lúdicas corporales para potencializar la educación emocional en los niños, sustentada en la teoría de las estrategias creativas de Piaget (1998), llegando a la conclusión, que el uso del programa va a permitir fortalecer la relación entre las diversas necesidades que permitan mejorar la educación por medio de juegos lúdicos que favorezcan el desarrollo intelectual y motriz

  • English

    The objective of this research was to design a program of corporal ludic strategies to promote emotional education in 4-year-old children of the Benjamín Rosales school in the city of Guayaquil. A quantitative approach methodology, propositional correlational type, non-experimental design was used. For the diagnosis, a questionnaire was applied to 12 individuals and an unstructured interview was carried out to determine the play strategies used by the teachers. The result is a program based on corporal play strategies to potentiate emotional education in children, based on Piaget's (1998) theory of creative strategies, reaching the conclusion that the use of the program will allow strengthening the relationship between the different needs to improve education by means of playful games that favor intellectual and motor development.