Aula Experimental de Física: um foco na aprendizagem de competências e habilidades previstas na matriz de referência curricular do Enem

• Oliveira, Jonas de Paula ^[1] ; Gobara, Shirley Takeco ^[1] ; Carvalho, Fernando Pereira Teixeira de ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

     Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

     Brasil

     
  2. [2] Secretária de Educação do Estado do Mato Grosso do Sul SED/MS, lotado na Escola Estadual Antônia da Silveira Capilé
• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 39, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Caderno Brasileiro de Ensino de Física), págs. 109-132
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Experimental Physics Class: a focus on learning competences and skills provided in the Enem curriculum reference matrix
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• Resumen
  • English

    This research aims to analyze the contributions of an experimental activity in the area of electrical circuits for student learning, in a high school, considering the competencies and skills provided in the reference matrix of the National High School Exam (Enem). In this proposal, the question is: what are the indications that evidence the contributions of a demonstrative experimental activity, aimed at learning skills provided in the Enem curriculum reference matrix, to scale electrical circuits of daily use? The research was carried out in a public school in the city of Dourados/MS, with the participation of twenty students and two teachers. The analysis methodology is qualitative, taking into account the proposals of a curriculum focused on teaching procedures, attitudes and concepts. The materials used for the construction of the experiment are low cost and have a direct link with the students' daily lives. From the analysis of the data, it perceives that the experimental activity contributed to the process of learning procedural contents of the referred students.

  • português

    Essa pesquisa tem como objetivo analisar as contribuições de uma atividade experimental na área de circuitos elétricos para aprendizagem dos alunos, em uma escola de ensino médio, considerando as competências e habilidades previstas na matriz de referência do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Nessa proposta, questiona-se: quais são os indicativos que evidenciam as contribuições de uma atividade experimental demonstrativa, voltada à aprendizagem de habilidades previstas na matriz de referência curricular do Enem, para mensurar circuitos elétricos de uso cotidiano? A pesquisa foi realizada em uma escola pública da cidade de Dourados/MS, com a participação de vinte alunos e dois professores. A metodologia de análise é qualitativa, levando em conta as propostas de um currículo com foco no ensino de procedimentos, atitudes e conceitos. Os materiais utilizados para a construção do experimento são de baixo custo e possuem vínculo direto com o cotidiano dos alunos. A partir da análise dos dados, percebe-se que a atividade experimental contribuiu com o processo de aprendizagem de conteúdos procedimentais dos referidos alunos.