Resumen de Tecnologias digitais, formação e ensino: uma análise dos PPCS de licenciatura em história no Estado de Minas Gerais

Luiz Gustavo Martins da Silva, Thálita Maria Francisco da Silva, George Leonardo Seabra Coelho

• español

  En este artículo abordamos los usos delasTDICsen el proceso formativo de los profesores de Historia. Teniendo como fuente los Proyectosde los CursosPedagógicos(PPC) de Licenciaura de seis Universidades Federales del Estado de Minas Gerais, presentamos el uso delasTDICspresentesen esos documentos. A partir de ahí, analizamos cómo los Medios y Tecnologías Digitalesson propuestos por losPPCs, que serían la base para la formación de los futuros profesores de historia.. Nuestra intención es problematizar el concepto de Tecnologías Digitales, sus usos en el campo de la enseñanza y las formas en que fueron –y han sido –pensadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la historia.

• English

  In this article we discuss the uses of TDICsin the formative process of History teachers. Taking as source the Pedagogical Course Project (PPC) of Licensing of six Federal Universities inMinas Gerais, wewillshow the use of the TDICs which arepresent in these documents. After thatwe will analyze how Digital Media and Technologies are inserted intothePPCs, which would be the basis for future History teacher Our aim in this study is to discuss the concept of Digital Technologies, their uses in the field of Education and the ways in which they were –and have been –thought in teaching-learning process of History.

• português

  Neste artigo, abordamos os usos das TDIC no processo formativo dos professores de História. Tendo como fonte os Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) de Licenciatura em seis Universidades Federais do estado de Minas Gerais, apresentamos as formas como as TDIC estão presentes nesses documentos. A partir disso, analisamos de que modo as Mídias e Tecnologias Digitais são propostas pelos PPCs, as quais fundamentariam a formação dos futuros professores de História. Neste sentido, nosso intuito é problematizar o conceito de Tecnologias Digitais, seus usos no campo do ensino e as formas como foram – e tem sido – pensadas no processo de ensino e aprendizagem de História.