A Construção do Número por Pessoas com Deficiência Visual Mediada por Materiais Concretos Manipuláveis

• Luz, Taianne dos Santos da ^[1] ; Henriques, Afonso ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual de Santa Cruz

     Universidade Estadual de Santa Cruz

     Brasil

     
• Localización: Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 18, Nº. 40, 2022 (Ejemplar dedicado a: Ahead of Print)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The Construction of the Number by Visually Impaired People Mediated by Manipulating Concrete Materials
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • English

    This paper comes from a conclusion work to obtain a Math Teacher Degree at “Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC)” which aimed to bring benefits for Math teaching to People with Visual Impairments (PDV), using Concrete Objects Construction Projects (PCOC), useful in the Number construction. It is known that visual access to knowledge objects is one of the requirements for understanding the corresponding mathematical concepts in the different records. But, this requirement is limited to PDV. This fact encouraged us to develop two PCOC models, called Numerical Display and Counting Cubes, which favor access to objects of knowledge by touch. These models were developed to be materialized in the 3D Printer from the modeling and management of printing codes. For each model, an Experimental Device was developed containing a task generator, intended for the analysis of effective practices of PDV following the methodology of Institutional Analysis & Didactic Sequence.

  • português

    Este artigo provém de um trabalho de conclusão de curso em Licenciatura em Matemática na Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), que teve como objetivo favorecer o ensino da Matemática às Pessoas com Deficiência Visual (PDV), utilizando Projetos de Construção de Objetos Concretos (PCOC), úteis na construção do Número. Sabe-se que o acesso visual de objetos do conhecimento é uma das exigências para compreensão de conceitos matemáticos correspondentes nos diferentes registros. Mas, essa exigência é limitada a PDV. Este fato, nos incentivou a elaborar dois modelos PCOC, denominados Visor Numérico e Contando Cubos, que favorecem o acesso aos objetos do conhecimento por tato. Esses modelos foram desenvolvidos para serem materializados na Impressora 3D, a partir da modelagem e gestão de códigos de impressão. Para cada modelo, foi elaborado um Dispositivo Experimental contendo um gerador de tarefas, destinado à análise das práticas efetivas de PDV, seguindo a metodologia da Análise Institucional & Sequência Didática.