La conversación literaria: entorno formativo y desarrollador desde la biblioteca del aula

• Israel Acosta Gómez ^[2] ; José Zilberstein Toruncha ^[3] ; Carmen Álvarez-Álvarez ^[1]
  1. [1] Universidad de Cantabria

     Universidad de Cantabria

     Santander, España

     
  2. [2] Universidad “José Martí” de Sancti Spíritus, UNISS, Cuba
  3. [3] Rector del Campus Tequis Universidad de Tangamanga, UTM, México

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• Localización: Boletín de la Asociación Andaluza de Bibliotecarios, ISSN 0213-6333, Año nº 37, Nº 123, 2022, págs. 113-132
• Idioma: español
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• Resumen

  • La biblioteca de aula y la conversación literaria que se puede promover en torno a ella permiten un espacio formativo para la mediación lectora que facilita la vivencia de los valores, apropiarse de la cultura, desarrollar un hábito de lectura literaria, mejorar la comprensión e interpretación de textos literarios y dar cabida a conversaciones literarias. Por todo ello, la situación de enseñanza cambia: se pasa de un entorno tradicional a uno dialogado y compartido en que se construye el sentido.

    El objetivo de este trabajo es exponer la actividad de un club de lectura en que los lectores conversan, y son capaces de enjuiciar, auto valorar los criterios de los otros y socializar esquemas que posibiliten la construcción de convicciones cooperadas lo que propiciará una formación integral axiológica en función de la construcción del sentido textual a través de la ampliación del intertexto del lector